如何學習法語？

    【育路教育網搜集】法語同其他語言一樣，它是一門學問。要做到精通，并非易事。法語同其他語言一樣，它又是一種交際工具，所以特別對初學者來講，正確使用法語是一種技能，這種技能只能在語言的反復應用實踐中得到鍛煉與提高。這就是我們行內常說的聽、說、讀、寫基本功訓練。學好法語，一定要把這些語言基本功打好，打扎實。

    1、語音、語調要準確，拼讀規則要掌握。

    學法語，首先碰到如何發音，如何拿調的問題。語音語調好，就像能寫一手好字，或衣著整潔，給人以好感。因此，不要僅滿足于能讓人吃力的聽懂，而要讓人與你交談時感到愉快，乃至驚喜。所以，這一階段沒法自學，一定要有老師指導。因為自己發音是否準確不一定都能自己鑒別，發音時有關發音器官的部位也需老師指點，更不要說有的同學會碰到清濁音分不清，[n]、[l]不分等發音上的困難。 在老師指導的前提下，通過聽錄音模仿，把語音、語調掌握好。

    拼讀規則很重要。掌握了這些規則，即使單詞不認識也能讀出來。更何況，許多法語詞典里沒個單詞都注有國際音標。掌握拼讀規則，自然是要分清字母名稱與音素（元音與輔音）。例如，字母e在不同情況下可以發[e， ， ]，甚至不發音，字母y 讀作[igr k]，不要與音素[y]搞混。字母順序掌握是否熟練也將決定你將來查字典的快慢。

    2、“拳不離手，曲不離口”，學法語也必須天天練，反復練。

    首先要大聲練。有的同學怕難為情，練的時候嘴唇不怎么動，聲音很小。這種學法會使你大聲說時語音語調有走樣的可能。課堂上需大聲練，課堂外也應大聲練。

    另外要天天練，即使是周末，也應拿出一兩個小時練，放假時決不能連續幾天不碰，這對初學者來說是十分忌諱的。法語強化教學通常進度偏快。一天不學，一天不練就有可能產生不利影響，時間長了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反復練，短文都因能夠背誦，常用句子應該能夠脫口而出。這要下苦功夫，沒有捷徑可走。

    3、用“滾雪球”方法學法語。

    一本好的教材應該體現“滾雪球”原則，不能每課書之間毫無聯系，老師當然也應該在每教新課時，要與已教的語言素材相結合。學生在學習時要有意識的把已學的東西與新學的東西有機結合。換言之，盡可能把已學的東西移入新的情景，用新的語法、詞匯、修辭手段重復、擴充、應用。

    4、怎么記單詞？

    有同學說單詞記不住，有什么辦法嗎？

    首先，最笨，但也是最有效的辦法就是死記硬背，還要默寫出來。例如，像avoir，être這些不規則而又常用的動詞變位，就應背得滾瓜爛熟。

    當然，在死記硬背的前提下，也應該找一些規律性的東西。單詞學多了，你就會發現有許多規律可循。現舉幾個例子：

    1）通過綴詞構詞法來記單詞：

    前綴re-表示“再”，“重新”的意思，因此commencer （開始）——recommencer （重新開始），dire （說）——redire （再說）。

    前綴in-，im-表示“無”，“非”，“不”的意思，因此possible （可能的）——impossible（不可能的），capacité（能力）——incapacité（無能力）。

    構造動詞用的后綴“-ir”表示“變化，改變”的意思， 因此，grand（大的）——grandir（變大，長高）；rouge（紅的）——rougir（變紅）。

    后綴-able在形容詞末表示可能性：aimer （愛）——aimable （可愛的）；manger （吃）——mangeable（可吃的）；

    2）許多形容詞在變成陰性形式后加上-ment即可變成副詞：

    doux——douce——doucement（輕輕地）；

    naturel——naturelle——naturellement（自然地）

    但，陽性形容詞如以元音字母結尾，則直接加-ment：

    vrai——vraiment （ 真正地）； résolu ——résolument （ 堅決地），

    當然，如形容詞陰陽性是同一形式，也直接加-ment ：

    rapide——rapidement （迅速地）

    3）許多名詞從陽性形式變成陰性形式也是有規律可循的，如：

    -eur——euse un vendeur—— une vendeuse （售貨員）

    un chanteur—— une chanteuse （ 歌手）

    -teur—— trice un instituteur—— une institutrice （ 小學教師）

    un lecteur —— une lectrice （ 讀者）

    5、有的同學覺得名詞很難記，其實也有一些規律可循。

    1）以名詞詞末的字母來區分其陰陽性。

    a） 以輔音字母結尾的名詞，大多是陽性；以元音字母a， i， o， u結尾的名詞大多數也是陽性：le lac （ 湖），le salon （客廳），le temps （時間）， le pied （ 腳），le parti （黨），le zéro （ 零）， l‘opéra （歌劇），le tissu （布）

    b） 以-e結尾，且e 前是元音或雙輔音字母的名詞大多是陰性：

    l）année （年）， la pluie （雨）， la famille（家）， la roue（輪子）

    2）從詞義上看，除了人與動物按其性別分陰陽性外，也有一些規律可循，舉幾個例子：

    a）凡屬樹名、季節、月份、星期、度量衡、金屬的名詞大多是陽性：

    le pin （松樹）， le pommier （ 蘋果樹）， l‘automne （秋季）

    septembre （九月），le mardi （ 星期二）， le mètre （米）

    le gramme （ 克）， le fer （ 鐵）， l‘argent （銀）

    b） 水果名、學科名稱多為陰性：

    la pomme （蘋果）， la cerise （ 櫻桃）， la chimie （ 化學），la grammaire （ 語法）

    3） 從音上也可辨別名詞的陰陽性。

    a） 一般說來，詞末以元音（注意不是元音字母）結尾的名詞大多是陽性：

    le repas [-a] （ 餐），le bureau [-o]（辦公室），le nom[- ] （姓）

    le restaurant [- ] （飯館）， le bijou [-u] （首飾）

    b） 以輔音（不是輔音字母）結尾的名詞大多是陰性名詞：

    la chaise [-z] （椅子）， la porte [-t]（門）， la table [-l] （桌子），

    l‘heure [-r]（ 小時）， l’actrice [-s] s（ 女演員）

    單詞還可以通過同義詞、反義詞、同族詞或同類詞等方法分類歸納記憶：

    1）同義詞、近義詞：vite = rapidement （快）

    joli = beau （漂亮的）

    2）反義詞：grand （ 大的） ≠petit（ 小的）

    long （ 長的） ≠ court （短的）

    3）同族詞：diriger v.t. （領導）， digigeant n. （ 領導者）， directeur， trice n. （經理）　fleur n……t. （花），fleurette n.f. （小花），fleurir v.i. （開花）， fleuri adj. （正在開花的），fleuriste n. （ 花商）

    4）同類詞：如famille （家），可以把下列詞歸納記憶：grand-père（祖父，外祖父）， grand-mère（祖母，外祖母）， père（父親）， mère（母親）， mari， époux（丈夫）， femme， épouse（妻子）， enfants（孩子）， frère（兄弟）， soeur（姐妹）， beau-père（岳父，丈人；繼父）， belle-mère（婆婆，岳母；繼母）， beau-fils， gendre（女婿）， belle-fille， bru（媳婦）， oncle（伯父，叔父，舅父）， tante（伯母，叔母，姨母）， cousin，e （堂兄弟，堂姐妹；表兄弟，表姐妹）

    7、許多人學過英語，這對記法語單詞是一個極有利的條件。

    （法語與英語有不少同形同義詞，近形同義詞，這些單詞約占基礎詞匯的六成。

    同形同義詞數量不算少，占基礎詞匯近兩成，如dialogue （對話），facile （ 容易的），large（寬的）， sport （ 體育運動）

    近形同義詞也有不少規律可循：

    a）法語中的第一組動詞去掉詞末的-r或-er，便是同義的英語單詞：

    法語 英語 法語 英語

    arriver arrive （到達） aider aid （幫助）

    changer change （改變） chanter chant （唱歌）

    excuser excuse （ 原諒） passer passe （ 通過）

    b）法語中以é的結尾的名詞在英語中許多變成y ：

    法語 英語

    beauté beauty （美麗）

    difficulté difficulty （困難）

    總之，學法語一定要下苦功夫記、背、大聲朗讀、背誦，天天聽，天天講，大量閱讀，可以看不同版本的法語教科書，多做筆頭練習。學習時還要多動腦筋，多找規律性的東西，同時注意許多特殊的例外。我們還是不能鋪開來面面俱到，只是舉一些例子供初學者參考，每個人也可摸索適合自己的一些方法，同學之間也可多交流。

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