1．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是( )。A．常規管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標管理
E．過程管理
2．研究成果表述的目的是( )。
A．接受社會鑒定評價
B．促進學術交流與合作
C．促進新問題的探索
D．提高研究者的分析能力和表達能力
E．深化研究擴展成果
3．教育科學研究的來源有( )。
A．教育科學實踐中的問題
B．對已有教育理論的質疑
C．對教育現狀的分析和研究
D．教育科學研究規劃
E．隨遇課題
4．改革開放后第三次全教會討論了( )。
A．《教育改革和發展綱要》
B．《深化教育改革全面推進素質教育的決定》
C．《關于教育體制改革的決定》
D．《義務教育投資實施細則》
E．《中華人民共和國教育法》
5．教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。
A．學生只有機械記憶的能力
B．教師的知識能力是不一樣的
C．教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律
D．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
E．文化科學發展的普遍規律

1．C
【解析】班級管理的模式常見有常規管理、平行管理、民主管理、目標管理等。民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。
2．ABCDE
【解析】研究成果表述的主要目的是：
(1)展示研究結果及其價值，接受社會的鑒定、評價，在得到社會的肯定后進行推廣或應用，。從而取得社會效益。
(2)提供有關研究過程的實際資料及對結果的評價分析，以便進行學術交流與合作。
(3)通過對整個研究過程的回顧與總結，促使研究的深化和成果的擴展，進一步發現新問題和新的事實，為進一步的研究做準備。
(4)通過撰寫研究報告、著作或論文，提高研究者的分析綜合能力、邏輯思維能力和表達能力。
3．ABCD
【解析】研究課題的主要來源：(1)教育教學實踐中的問題；(2)對已有教育理論的質疑；(3)對教育文獻信息的分析；(4)教育科學研究規劃。
4．B
【解析】第一次全教會是1985年5月15日至l9日召開的，會議作出了《關于教育體制改革的決定》；第二次全教會于l994年6月14日至l7日召開，會議通過了《中國教育改革和發展綱要》；第三次全國教育工作于1999年6月召開，會上發布了《中共中央國務院關于深化
教育改革全面推進素質教育的決定》。
5．C
【解析】循序漸進原則反映了學生發展的順序性規律和知識的邏輯性特點。