1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是 A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫 2．“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的 A．《大教學論》 B．《教育漫話》 C．《愛彌兒》 D．《普通教育學》 3．推動教育學發展的內在動力是——的發展。 A．教育規律 B．教育價值 C．教育現象 D．教育問題 4．“活到老學到老”是現代教育——特點的要求。 A．大眾性 B．公平性 C．終身性 D．未來性 5． 是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。 A．教育方針 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目標 6．全面發展的核心內涵是 A．個性的自由發展 B．德智體美勞等方面的發展 C．學生創新精神和實踐能力的培養 D．學生各門功課成績均好，不偏科 7．兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展一規律的反映。 A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個別差異性 8．“嚴師出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人們選擇教育方式受到下列哪種理論的影響 A．遺傳決定論 B．環境決定論 C．輻合決定論 D．心理決定論 9．下列法律中含有規定我國小學生法律地位條款的是 A．《教育法》和《義務教育法》 B．《教育法》和《教師法》 C．《憲法》和《民法》 D．《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》 10．奠定了班級授課制理論基礎的專著是 A．《普通教育學》 B．《民本主義與教育》 C．《大教學論》 D．《理想國》
