1．學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，其中起關(guān)鍵作用的是（　）。
A．學(xué)生 
B．教師
C．教學(xué)內(nèi)容 
D．教學(xué)媒體
E．教學(xué)環(huán)境
2．1924年我國出版的第一本《教育心理學(xué)》的作者是（　）。
A．桑代克 
B．房東岳
C．廖世承 
D．陸志韋
E．潘菽
3．1976年以來我國教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在（　）。
A．研究內(nèi)容不斷擴展，增加了對新領(lǐng)域的探索
B．研究方法較多的采用了教學(xué)性實驗、教育性實驗及實驗室實驗
C．注意介紹國外教育心理學(xué)的文獻
D．初步形成了獨具中國特色的教育心理學(xué)理論
E．注重與發(fā)展心理學(xué)的結(jié)合，開展了許多針對兒童心理發(fā)展特點的教學(xué)研究
4．在心理發(fā)展過程中，后一階段的發(fā)展總是以前一階段發(fā)展為基礎(chǔ)，而且又在此基礎(chǔ)上萌發(fā)出下一階段的新特征，這表現(xiàn)的是（　）。
A．連續(xù)性 
B．階段性
C．定向性 
D．不平衡性
E．差異性
5．（　）是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他于20世紀60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認識論”。
A．皮亞杰 
B．維果斯基
C．埃里克森 
D．斯滕伯格
E．加德納
 

1．B
【解析】學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，其中起著關(guān)鍵作用的是教師。
2．C
【解析】20年代初，廖世承借鑒英國的教育心理學(xué)，在南京高等師范學(xué)校開班授課，并于1924年編寫出版了中國第一本《教育心理學(xué)》。
3．ABCD
【解析】本題考查我國教育心理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，E項是完善時期蘇聯(lián)教育心理學(xué)的發(fā)展表現(xiàn)，故選ABCD。
4．A
【解析】連續(xù)性的特征是指在心理發(fā)展過程中，后一階段的發(fā)展總是以前一階段發(fā)展為基礎(chǔ)，而且有在此基礎(chǔ)上萌發(fā)出下一階段的新特征，表現(xiàn)出心理發(fā)展的連續(xù)性。
5．A
【解析】皮亞杰是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他于20世紀60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認識論”。