第三節(jié) 工程項(xiàng)目的溝通和協(xié)調(diào)(熟悉) 一。概述 (一)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通 項(xiàng)目所有各方的溝通可概括為兩大類:項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通和向團(tuán)隊(duì)外部管理層和客戶進(jìn)行的溝通。 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員有四種主要的溝通要求: (1)責(zé)任。每一個(gè)項(xiàng)目成員都需要非常確切地知道他負(fù)責(zé)的是項(xiàng)目的哪一部分,與其它部分有哪些聯(lián)系。 (2)協(xié)作。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,參與項(xiàng)目建設(shè)的各方相互依賴,相互協(xié)作、相互影響,通過(guò)實(shí)施過(guò)程的溝通使相關(guān)各方有效地協(xié)調(diào)工作,確保項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。 (3)決策要求。要通過(guò)溝通使項(xiàng)目成員知道由顧客、項(xiàng)目主辦者和管理者所做出的與項(xiàng)目實(shí)施及其業(yè)務(wù)環(huán)境相關(guān)的所有決策,從而與相關(guān)決策保持高度的一致性。 (4)項(xiàng)目進(jìn)展情況。要通過(guò)溝通使項(xiàng)目成員了解項(xiàng)目進(jìn)展情況并跟上項(xiàng)目的進(jìn)展。 一次富有成效的項(xiàng)目情況會(huì)議可以滿足項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)的多種溝通需求,為項(xiàng)目管理人員提供機(jī)會(huì): ①提升團(tuán)隊(duì)凝聚力; ②將來(lái)自團(tuán)隊(duì)外部的有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)展的信息通報(bào)給大家; ③發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題或就共同問(wèn)題的解決方法進(jìn)行溝通; ④確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同分擔(dān)責(zé)任以達(dá)成所有的項(xiàng)目目標(biāo)。 (二)與管理層和顧客進(jìn)行溝通 成功的項(xiàng)目管理人員可以滿足利害相關(guān)者的期望,在所有應(yīng)得到滿足的利害相關(guān)者中,顧客和管理層應(yīng)排在名單的最前面。項(xiàng)目管理人員應(yīng)該考慮如何將信息傳遞給管理層和顧客。 二。工程項(xiàng)目溝通管理的特征 ⑴復(fù)雜性。 ⑵系統(tǒng)性。 三。工程項(xiàng)目溝通的重要性 (1)為項(xiàng)目的決策和計(jì)劃提供信息。 (2)作為組織和控制管理過(guò)程的依據(jù)和手段。 (3)是改善人際關(guān)系構(gòu)建項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)必不可少的條件。 (4)是項(xiàng)目管理人員成功進(jìn)行項(xiàng)目管理的重要手段。 |
輔導(dǎo)科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報(bào) 名 |
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主講老師 |
課時(shí) |
試聽(tīng) |
主講老師 |
課時(shí) |
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主講老師 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
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張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
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劉翠玲 |
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劉翠玲 |
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成麗芹 |
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曹明銘 |
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成麗芹 |
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王雙增 陳憲 |
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王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
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王曉琴 |
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杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
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精講班:每科課程學(xué)費(fèi) 200 元 沖刺班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 串講班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 | ||||||||||
套餐:咨詢工程師全科套餐價(jià)2000元, 新學(xué)員1350元,老學(xué)員1200元。 | ||||||||||
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《中華人民共和國(guó)注冊(cè)咨詢工程師(投資)執(zhí)業(yè)資格證書(shū) |
》,在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中從事工程咨詢業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員。 |
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考試科目: 工程咨詢概論、政策與規(guī)劃、工程項(xiàng)目組織與管理、決策分析與評(píng)價(jià)、現(xiàn)代咨詢方法與實(shí)務(wù)。 |
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