1．美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對( )在課程中地位的重視。 A．知識 B．能力 C．直接經驗 D．間接經驗 2．歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的( )。 A．學科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．融合課程 3．教學活動的本質是( )。 A．認識活動 B．實踐活動 C．交往活動 D．課堂活動 4．“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分l2個饅頭的計算板書出來：12/3=4(人)12÷2=6(人)，12/1=12(人)，12/0．5=24（人)，這一做法體現了（ )。 A．鞏固性原則 B．直觀性原則 C．理論聯系實際原則 D．因材施教原則 5．布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是( )。 A．百科全書式課程理論 B．綜合課程理論 C．實用主義課程理論 D．結構主義課程理論
