浙江省2011年4月教師資格認定培訓考試
教育學（中學）試題
課程代碼：31
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.為使教育學從哲學、倫理學中分化獨立出來作出杰出貢獻的教育家是( )
A.洛克
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.培根
2.揭示______是教育學研究的任務。( )
A.教育問題
B.教育規律
C.教育價值
D.教育事實
3.______提出了“美德是否可教”的問題，是對教育現象進行的一種科學研究而非經驗觀察。( )
A.夸美紐斯
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.昆體良
4.“教育已經成為經濟發展的杠桿，今天的教育是明天的經濟”反映了現代教育的______特征。( )
A.公共性
B.未來性
C.生產性
D.科學性
5.教育從生產勞動中第一次分離的標志是( )
A.國家的出現
B.階級的分化
C.學校的產生
D.文字的出現
6.形成學校文化的最重要的因素是( )
A.教師文化
B.學生文化
C.物質文化
D.制度文化
7.“給我一打健全的兒童和特殊的環境，我可以用特殊的方法，……使他們成為醫生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊。”這句話反映了______的認識。( )
A.遺傳決定論
B.環境決定論
C.教育萬能論
D.輻和論
8.學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發展演變中共同創造的具有個性的精神和物質共同體稱之為( )
A.學校機構
B.學校體制
C.學校文化
D.學校制度
9.對人身心發展起決定性影響的是( )
A.遺傳
B.社會生活條件
C.教育
D.社會活動
10.因材施教，“長善救失”教育原則的基礎是兒童身心發展的______規律。( )
A.分化與互補協調性
B.順序與階段性
C.個別差異性
D.不平衡性
11.《中華人民共和國教師法》是______頒布的。( )
A. 1989年
B. 1991年
C. 1993年
D. 1995年
12.“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”是由______提出的。( )
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韓愈
13.整個教育工作的核心是( )
A.教育目的
B.行政管理
C.教學業務
D.后勤保障
14.衡量教育好壞的最高標準只能是看教育能否為社會穩定和發展服務，能否促進社會的存在和發展。這是( )
A.神學教育目的論的觀點
B.社會本位教育目的論的觀點
C.教育無目的論的觀點
D.個人本位教育目的論的觀點
15.當代中國所提倡的教育導向思想是( )
A.英才教育
B.應試教育
C.學分制
D.素質教育
16.為課程論建立起心理學基礎的人是( )
A.亞里士多德
B.凱洛夫
C.馮特
D.赫爾巴特
17.課程的具體結構是指( )
A.課程計劃
B.教學計劃
C.課程標準和教科書
D.課程目的
18.凱洛夫以傳授系統書本知識為主要任務，將課劃分為兩大類別( )
A.單一課和綜合課
B.理科和文科
C.社會科學和自然科學
D.傳統課和現代課
19.一個教師與大約25個學生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學生羞怯舉手發言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學生舉手。教師從沒催促任何學生發言。這一情景發生在羅杰斯倡導的______的課堂中。( )
A.范例教學法
B.討論法
C.非指導教學法
D.發現法
20.1942年，羅杰斯在他的著作______中強調咨詢過程應當重視當事人認識和改善自我的能力和責任，即“當事人中心”的觀點。( )
A.《咨詢與心理治療》
B.《變化世界中的咨詢者》
C.《發展性咨詢》
D.《學生指導技術》 |
