2011年小學(xué)教育學(xué)試題(2)

2011年小學(xué)教育學(xué)試題及答案(2)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分)
1．教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著
A．教育現(xiàn)象剛剛萌芽
B．教育形態(tài)已趨于定型
C．教育制度初步形成
D．教育活動(dòng)趨于完善
2．提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是
A．漢武帝
B．董仲舒
C．鄭玄
D．朱熹
3．對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專(zhuān)制化否定的教育特征是
A．教育的終身化
B．教育的多元化
C．教育的民主化
D．教育的全民化
4．墨子的教育思想中，除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是
A．“兼愛(ài)、非攻”
B．“棄仁絕義”
C．“道法自然”
D．“化性起偽”
5．一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱(chēng)為
A．普及教育
B．普及義務(wù)教育
C．普及基礎(chǔ)教育
D．普及國(guó)民教育
6．國(guó)家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱(chēng)為
A．小學(xué)教育目的
B．小學(xué)教育目標(biāo)
C．小學(xué)教育原則
D．小學(xué)教育內(nèi)容
7．我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的
A．剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)
B．資本和商品的學(xué)說(shuō)
C．勞動(dòng)學(xué)說(shuō)
D．關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
8．認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是
A．弗洛伊德
B．華生
C．桑代克
D．巴甫洛夫
9．個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的
A．差異性
B．順序性
C．不平衡性
D．階段性
10．小學(xué)生的思維
A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B．正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段
C．正處于具體思維向抽象思維過(guò)渡階段
D．完全屬于具體形象思維階段
11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類(lèi)中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的
A．未成年公民
B．社會(huì)公民
C．普通受教育者
D．青少年兒童
12．個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的
A．公正評(píng)價(jià)權(quán)．
B．隱私權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．名譽(yù)權(quán)
13．師生關(guān)系在人格上是一種
A．平等關(guān)系
B．上下關(guān)系
C．道德關(guān)系
D．教育關(guān)系
14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)
A．強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B．科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D．科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
15．在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的
A．唯一選擇
B．內(nèi)容
C．途徑
D．基礎(chǔ)
16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是
A．因材施教原則
B．循序漸進(jìn)原則
C．鞏固性原則
D．啟發(fā)性原則
17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是
A．講授法
B．討論法
C．談話(huà)法
D．指導(dǎo)法
18．在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱(chēng)為
A．道德情感
B．道德意志
C．道德觀念
D．道德行為
19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是
A．導(dǎo)向原則
B．疏導(dǎo)原則
C．因材施教原則
D．教育的一貫性原則
20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是
A．組織和培養(yǎng)班集體
B．建立學(xué)生檔案
C．了解學(xué)生
D．操行評(píng)定