單項選擇題 1、客觀測驗的主要優點是（） A、能測量學生掌握知識的廣度；B、出題簡單和方便； C、能測量學生的分析綜合、組織等能力；D、可以避免學生作弊 2、奧蘇貝爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實質是（） A、強調直觀教學；B、強調新知識與學生認知結構中原有的適當知識的相互聯系； C、激勵學生的學習動機；D、引導學生的發現行為 3、關于動機水平與學習效率的關系的正確陳述是（） A、動機水平越高，學習效率越好；B、學習難度大時，學習動機水平高，學習效率好； C、學習任務容易時，學習動機水平高，學習效率好；D、不管學習任務難度如何，均是中等程度動機水平時學習效率最好 4、提出操作性條件反射學習理論的心理學象是（） A、桑代克B、巴甫洛夫C、華生D、斯金納 5、原有觀念為上位，新學習的觀念是原有觀念的下位觀念，這種學習稱為（） A、下位學習；B、上位學習；C、并列學習；D、結合學習 6、某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（） A、正強化B、負強化C、消退D、懲罰 7、發現式教學方法最大缺點是（） A、會導致學生注意力分散B、導致學生機械學習 C、不利于發展學生的智力D、太耗費時間 8、教師的智力水平與其教學效果的關系的正確陳述是（） A、教師的智力水平越高，其教學效果越好 B、教師的智力水平與其教學效果無關 C、教師的智力水平與其教學效果只有較低的正相關 D、教師的智力太高，反而抑制其教學效果 9、教學目標陳述中的行為目標的主要缺陷是（） A、陳述的是教師的行為B、沒有反映學習類型 C、不夠具體明確D、忽視了內在心理變化 10、下列不是學習現象的是（） A、成人用筷子吃飯；B、成人每天瀏覽報紙； C、“近朱者赤，近墨者黑”；D、幼兒初入幼兒園怕生人，過幾天就不怕了。
