A.需要
B.動機
C.強化
D.誘因
2.遷移可" />
  首頁 課程  書店 學校  題庫 論壇  網校  地方分站: 北京 | 上海 | 鄭州 | 天津 | 山東
報名咨詢熱線:010-51268840、51268841
教師資格考試網
 新聞資訊  報考指南  政策大綱   經驗心得   優秀推薦課程   教師資格備考圈   答疑交流區
 考試科目: 心理學: 歷年真題 | 模擬試題 | 學習輔導 教育學: 歷年真題 | 模擬試題 | 幼兒 | 小學 | 中學  普通話  說課   愛童世紀教育中心

2011年高等教育心理學練習試題(32)

作者:   發布時間:2011-09-02 16:25:20  來源:育路教育網
  • 文章正文
  • 資料下載
  • 圈子話題
  • 論壇

判斷題(每小題1分,共20分,對的打個“√”錯的打個“×”)
1、教育心理學不僅要研究如何有效地學與有效地教,而且要研究教育的學科內容()
2、學習是可以用經驗或練習來解釋的可觀察的行為變化()
3、刺激替代是操作條件反應形式()
4、在下位學習中,新舊觀念相互作用的結果不會導致原有認知結構的實質性變化。()
5、同化論的核心是相互作用論,符合認識發展的辯證運動規律()
6、解決問題的一般方法也稱弱方法()
7、根據概念的定義,天安門、地球等都是概念()
8、新手在解決問題過程中用于問題表征的時間一般多于專家()
9、從思維過程看,真創造與類創造無實質性區別()
10、對運動技能的解釋,習慣論優于認知論()
11、情感學習的結果是以學習者能在新的情境中應用學過的知識為特征的()
12、僅僅對別人有利的行為還不屬于道德的行為()
13、記憶中的前攝抑制與倒攝抑制不是學習中的遷移現象()
14、一切有意義學習中都包含知識的遷移,在機械學習中沒有遷移()
15、布魯納與皮亞杰都同意教育對認知發展起巨大的推動作用()
16、留級和跳級都能縮小班級中學生能力的差距,但留級的效果往往不好()
17、斯金納將動機與學習作了區分,認為學習可以用強化解釋,而動機不能用強化解釋()
18、在學校教學中,教師指導的程度越小,則學生發現的程度就越大,其效果也越好()
19、教師的不同領導方式對學生同化成人的價值觀念有重要的影響()
20、測驗的信度越高,其效度也會越高()
 

熱門資料下載:
教師資格考試論壇熱貼:
【責任編輯:育路編輯  糾錯
教師培訓咨詢電話:010-51294794
報考直通車
 
·報名時間:一般在每年的六月至九月
·考試時間:一般在10月至12月間
·報名條件:適應教師需要知識和語言表達能力的公民
教師考試科目輔導
亚洲中国久久精品无码,国产大屁股视频免费区,一区二区三区国产亚洲综合,国产AV无码专区毛片
午夜日本永久乱码免费播放片 | 午夜欧美成是人在线观看 | 日本激情猛烈在线看免费观看 | 亚洲一区二区三区四区精品视频在线观看 | 中文字幕国产日韩欧美 | 中文字幕精品一区在线不卡 |