單項選擇題 1、論文式測驗的主要優點是（） A、能測量學生掌握知識的廣度；B、評分客觀、省時； C、可以避免學生考試作弊；D、能測量學生的分析綜合、組織能力。 2、關于焦慮水平與學習效率的關系的正確陳述是（） A、焦慮水平高，學習效率好；B、焦慮水平高、學習效率低； C、低焦慮水平，學習效率好；D、難度大的學習，低焦慮效率好 3、下列不是學習現象的是（） A、學生每天早上做廣播操；B、成人每天瀏覽報紙； C、“近朱者赤，近墨者黑”；D、幼兒初入幼兒園怕生人，過幾天就不怕了。 4、某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（） A、正強化B、負強化C、消退D、懲罰 5、關于學習策略與認知策略的關系的正確陳述是（） A、認知策略比學習策略所包容的范圍更廣 B、在認知領域里，學習策略與認知策略是同一概念 C、學習策略的改進是認知策略改進的原因 D、兩者是完全不同的概念 6、學生的控制點主要通過影響學生的（）而影響學習。 A、品德B、成就動機C、智力D、焦慮水平 7、下列不屬于教學媒介的是（） A、教材B、投影儀C、黑板D、上課鈴聲 8、假設有這樣一個教學目標：“體會勞動人民勤勞勇敢的高尚品質”其錯誤在于（） A、陳述的是教師的行為B、含糊不清 C、沒有陳述內在心理變化D、只描述了學生外顯行為變化 9、提出“認知發現說”學習理論的心理學家是（） A、桑代克B、斯金納C、奧蘇貝爾D、布魯納 10、下列不能代表高成就需要者的描述是（） A、喜歡對問題承擔自己的責任；B、喜歡從事具有開創性的工作； C、寧愿做企業家而不愿擔任專業工作；D、傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳
