2006年4月教師認定考試教育心理學試題
教育學心理學A 試卷
（課程代碼 6602）
本試卷共8頁，滿分100分，考試時間150分鐘。
一、 單選題（本大題共15題，每小題1分，共15分）
1、在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是 （ ）
A、觀察法
B、實驗法
C、調查法
D、臨床個案法
2、 社會測量法的提出者是 （ ）
A、史莫克
B、莫雷若
C、加涅
D、奧蘇貝爾
3、根據柯拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和 （ ）
A、價值的性格化
B、非言語交流
C、理解
D、統合
4、研究發現，教師期望效應的大小要受學生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應影響的是 （ ）
A、年齡上無明顯差異
B、中等年齡的學生
C、年齡較大的學生
D、年紀較小的學生
5、按照皮亞杰的認知發展分期的理論，十一至十五歲兒童的處于 （ ）
A、感覺運動階段
B、思維準備階段
C、思維階段
D、抽象思維階段
6、學習的意義表現在 （ ）
A、促進心理的成熟與發展
B、獲得好的成績
C、適應社會發展
D、個體生活的需要
7、新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義，這種學習是 （ ）
A、派生類屬學習
B、相關類屬學習
C、上位學習
D、并例結合學習
8、下列說法中不能反映學習遷移現象的是 （ ）
A、舉一反三
B、由表及里
C、觸類旁通
D、由此及彼
9、短時間記憶的容量有限，一般來說，其容量的組塊數是 （ ）
A、3----6
B、4----7
C、5-----9
D、6-----10
10、能對有關知識進行分析概括，找出知識間的內在聯系，這種理解是 （ ）
A、字面的理解
B、解釋的理解
C、批判性的理解
D、創造性的理解
11、學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩定的反映傾向叫做 （ ）
A、學習目的
B、學習動機
C、學習態度
D、學習興趣
12、一般而言，要使學習效率較高，動機應維持在 （ ）
A、較高水平
B、中等水平
C、較低水平
D、不一定
13、一般而言，學生的成就動機來源于三種需要。下列選項，不屬于成就動機源泉的需要是 （ ）
A、認知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、學習過程派生的附屬需要
14、在教學設計工作中，中心是 （ ）
A、分析教學內容
B、設計教學策略
C、分析教學對象
D、設計學習目標
15、在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整。基于這一目的進行的評定是 （ ）
A、配置性評定
B、形成性評定
C、總結性評定
D、論文式評定 |
