陜西省中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試 《中學(xué)教育心理學(xué)》試卷
一、單選題（每題 1 分，共 20 分） 1、如何完成各種活動(dòng)的技能屬于（） A.陳述性知識 B.程序性知識 C.技能性知識 D.策略性知識 2、工作記憶保留信息的時(shí)間一般是（） A. 10-20 秒 B. 1-2 秒 C. 1 分鐘以內(nèi) D. 1 分鐘以上 3、后續(xù)學(xué)習(xí)材料對先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作（） A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.痕跡消退 D.遷移 4、一類事物的最佳代表，也就是某個(gè)概念的典型例證，稱之為（） A.表象 B.原型 C.經(jīng)驗(yàn) D.概念 5、（）是讓你把不熟悉的問題與你總能解決的熟悉問題相比較，用熟悉的解題方法來解決新問題。 A.試誤法 B.類推法 C.手段——目的分析 D.簡化 6、解決問題的最高表現(xiàn)形式是（） A.獲得規(guī)則 B.理解概念 C.創(chuàng)造性 D.知識遷移 7、概念圖、圖表、層級圖、群集策略、綱要法等屬于（） A.精加工策略 B.組織策略 C.元認(rèn)知策略 D.復(fù)述策略 8、在維納的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（） A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的 B.外部的、穩(wěn)定的、不可控的 C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的 D.外部的、不穩(wěn)定的、可控的 9、（）是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致的個(gè)體對行為結(jié)果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。 A.習(xí)得性無助 B.挫折效應(yīng) C.自我效能感 D.消極歸因 10、（）發(fā)展的最高水平是形成形成道德信念。 A.道德認(rèn)識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為 11、關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是（） A.二者相互區(qū)別 B.二者相互聯(lián)系 C.二者相互獨(dú)立 D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別 12、智商 25-50，心理年齡最多可達(dá) 6 歲，生活不能完全自理的兒童屬于（） A.輕度智力落后 B.中度智力落后 C.重度智力落后 D.嚴(yán)重智力落后 13、最近發(fā)展區(qū)的提出者是（） A.維果斯基 B.洛倫茲 C.贊可夫 D.皮亞杰 14、下列合作學(xué)習(xí)的各種模式中，哪種是為閱讀和作文教學(xué)設(shè)計(jì)的（） A.學(xué)生小組 B.成績分鐘 C.小組輔助教學(xué) D.合作性綜合閱讀和作文 15、教學(xué)前階段實(shí)施的評價(jià)是（） A.準(zhǔn)備性評價(jià) B.形成性評價(jià) C.總結(jié)性評價(jià) D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià) 16、對教師威信的形成起決定作用的是（） A.社會對教師的態(tài)度 B.家長對教師的態(tài)度 C.學(xué)生對教師的態(tài)度 D.教師本身的條件 17、教師對學(xué)生的期待包括（） A.對學(xué)習(xí)潛能的推測和對個(gè)性發(fā)展的推測 B.對學(xué)習(xí)潛能的推測和對品德發(fā)展的推測 C.對記憶潛能的推測和對個(gè)性發(fā)展的推測 D.對記憶潛能的推測和對品德發(fā)展的推測 18、（）是指問題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。 A.場獨(dú)立型 B.場依存型 C.沉思型 D.沖動(dòng)型 19、下列說法不正確的是（） A.教學(xué)評價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)評價(jià)常常通過測量收集資料 C.教學(xué)評價(jià)不可以通過一些非測量的方法 D.教學(xué)評價(jià)是對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量 20、道德兩難故事法是（）的實(shí)驗(yàn)研究中運(yùn)用的一種方法。 A.皮亞杰 B.斯陶布 C.章志光 D.柯爾伯格
