單項選擇題 1．c【解析】通過教學評價對課程、教學方法及學生培養方案作出決策提供依據。 2．A【解析】專家型教師關注的是學生，所以他們的教學是以學生為中心的。 3．A【解析】教師不同的領導風格對課堂管理有不同的影響。 4．D【解析】題干是對標準參照評價的名詞解釋。 5．C【解析】羅森塔爾等人對小學生作了學習潛力測驗，提出了皮格馬利翁效應。 6．C【解析】功能固著即從物體通常功能的角度來考慮問題的定勢。 7．B【解析】埃里克森認為兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，經歷了8個順序不變的階段，據此形成了人格發展階段論。 8．A【解析】呈現能提高反應概率的刺激的過程叫正強化。 9．A【解析】內部動機更穩定，作用更持久。 10．C【解析】同一概括水平的經驗之間和不同概括水平的經驗之間都可發生遷移，同一水平之間的是水平遷移，不同水平之間的是垂直遷移。 11．C【解析】根據反映活動的深度不同，知識可分為感性知識與理性知識。 12．C【解析】練習是技能形成的基本條件，技能是通過練習而形成的。 13．B【解析】隨意識記和有意識記是復述策略的重要方法。 14．C【解析】已知條件和要達到的目標都很明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案，這就是有結構的問題。 15．B【解析】態度的行為成分指個體準備對人、對事、對物作出某種反應的意向或意圖。 16．A【解析】智力測驗是認知測驗的一類。 17．D【解析】因為它要求超越原先的內容，并需要基予準確標準的價值判斷。 18．C【解析】根據對課堂管理的解釋，應選C。 19．A【解析】心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具。 20．C【解析】這一目標是在對材料進行深入加工基礎之上遷移到新情境中的過程，因此，代表了較高水平的理解。
