高等教育法學與教師職業道德第八章考點：教師法詮釋

第八章 《教師法》詮釋

一、《中華人民共和國教師法》，1993年10月31日由第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過并頒布，1994年1月1日起生效。

二、《教師法》的制定和頒布，對于提高教師的地位，保障教師的合法權益，造就一只具有良好的思想品德和業務素質的教師隊伍，促進我國社會主義教育事業的發展，有著重要的意義。

三、《教師法》的立法宗旨： （1）保障教師的合法權益。（2）提高教師隊伍素質。（3）促進我國社會主義教育事業的發展。

四、《教師法》的主要內容：

（一）教師的權利：（1）教育教學權。（2）科學研究權。（3）指導評價權。（4）獲得報酬權。（5）民主管理權。（6）進修培訓權。

（二）教師的義務：（1）遵守憲法、法律和職業道德的義務。（2）完成教育教學工作的義務。（3）進行思想品德教育的義務。（4）關心愛護學生，促進學生的全面發展的義務。（5）保護學生合法權益，促進學生健康成長的義務。（6）不斷提高思想覺悟和教育教學水平的義務。

五、聯系實際說明侵犯教師合法權益應承擔的法律責任：

答：（一）侵犯教師合法權益應承擔的行政責任：（1）侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰。（2）對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復，情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。（3）違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用于教育的經費，嚴重放礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限期歸還被挪用的經費，并對直接責任人員給予行政處分。

（二）侵犯教師合法權益應承擔刑事責任的規定：（1）侮辱教師、情節嚴重、構成犯罪的，依法追究刑事責任。（2）毆打教師，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。（3）國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照《刑法》第146條的規定追究刑事責任。（4）挪用國家教育經費，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。（5）另外，侮辱、毆打教師給教師造成經濟損失的，教師有權請求行為人承擔民事責任，賠償損失。