1、留級和跳級都能縮小班級中學生能力的差距，但留級的效果往往不好。（） 2、在動作技能學習的不同階段，反饋信息的來源和作用不同（） 3、從測量學的觀點看，語文考試中以作文代替學期測驗，其效度是難以保證的。（） 4、在上位學習中，新舊觀念相互作用的結果，總是導致原有認知結構中的有關觀念發生實質性變化（） 5、大多數心理學家同意，培養學生創造能力的最適當的方法是開設專門的思維訓練課（） 6、原有知識和技能在新情境中的運用與學習的遷移是同質現象（） 7、工作記憶就是短時記憶（） 8、學生在學習中因控制源性質不同，他們對自己成敗的歸因也不同（） 9、某同學背一首詩，讀6遍剛好成誦，要想取得最佳的記憶效果，他應該繼續朗誦4遍（） 10、社會文化期待是造成男女學生成就差異的主要原因（）
