2011年北京市教師資格證考試教育學復習練習題及答案2

2011年北京市教師資格證考試教育學復習練習題

一、選擇題（每題2分，共20分）

1、關鍵期進行教育說明人的發展具有（ ）
A、順序性 
B、階段性 
C、不平衡性 
D、互補性
2、以下對人和身心發展動力觀上持外鑠論的是（ ）
A、孟子 
B、弗洛伊德 
C、華生 
D、孔子
3、“狼孩”現象說明了（ ）
A、遺傳因素對人身心發展不起決定作用 
B、環境對人身心發展的作用
C、教育對人身心發展的作用 
D、主觀能動性對人身心發展的作用
4、以下持“教育萬能論”的人是（ ）
A、康德 
B、弗洛伊德 
C、夸美紐斯 
D、杜威
5、以下持社會本位論的代表是（ ）
A、奧古斯丁 
B、涂爾干 
C、羅杰斯 
D、盧梭
6、古希臘主張國家辦教育的代表是（ ）
A、蘇格拉底 
B、昆體良 
C、亞里士多德 
D、柏拉圖
7、我國書院在大規模出現于（ ）
A、唐朝 
B、宋朝 
C、明朝 
D、清朝
8、世界最早的大學建立于（ ）
A、11-12世紀 
B、公元前 
C、13—14世紀 
D、15—16世紀
9、反映資產階級對學制要求的學制是（ ）
A、癸卯學制 
B、壬寅學制 
C、壬戌學制 
D、壬子癸丑學制
10、《義務教育學》頒布于（ ）
A、1980 
B、1986 
C、1996 
D、2000

二、填空題（每題1分，共10分）
1. 家教方式包括__________ ______________ _________ __________

2.教育方針包括__________ ______________ _________

3.封建社會的教育目的__________

4.2006年教育目的：義務教育必須貫徹國家教育方針，實施__________，提高教育的質量，使適齡兒童、少年在品德智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會義__________和__________奠定基礎
 

三、判斷說明題（每題5分，共20分）

1.制定我國教育目的的理論基礎是社會本位論

2.對人身心發展起決定作用的是環境

3.正確的身心發展動力觀是多因素作用論

4.教育目的就是教育方針

四、簡答題（每題5分，共20分）

1.人身心發展的階段性對教學的要求？

2.教育發揮作用的局限性？

3.人的全面發展學說的內容？

4.終身教育的四大支柱？

五、論述題（每題15分，共30分）

1.新義務教育法對我國影響？

2.如何實行素質教育？