1．1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》關于教育目的的表述通常被人們簡稱為( )。
A．三好
B．五好
C．四有
D．兩愛
E．兩精神
2．教育目的和教育方針的關系是( )。
A．教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一
B．教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事
C．教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯系
D．教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分
E．二者是具體與抽象的關系
3．我國確立教育目的的理論基礎是( )。
A．社會本位說
B．個體本位說
C．馬克思關于人的全面發展學說
D．素質教育思想
E．我國基本國情
4．青少年是品格形成的關鍵時期，教師在傳授知識的同時也培養學生的思想品德，( )稱教師為“人類靈魂的工程師”。
A．加里寧
B．凱洛夫
C．華生
D．查爾斯•赫梅爾
E．蘇霍姆林斯基
5．聯合國《兒童權利公約》的核心精神是( )。
A．兒童權利最佳
B．尊重兒童尊嚴
C．尊重兒童觀點與意見
D．保護兒童
E．維護青少年的社會權利主體地位

答案解析：
1．CDE
【解析】 l985年《中共中央關于教育體制改革的決定》指出：“教育要為我國的經濟和社會發展培養各級各類人才”，所有這些人才都應該具有“四有、兩愛、兩精神”。
2．A
【解析】教育方針是國家根據政治經濟文化的要求，為實現教育目的所規定的教育工作總方向。內容包括教育工作的指導思想、培養人才的質量規格及實現的基本途徑等。教育方針包含教育目的，但二者的角度不同。
3．C
【解析】我國確立教育目的的理論基礎是馬克思關于人的全面發展學說。
4．A
【解析】這一表述是加里寧提出的。
5．E
【解析】本題考查對相關文獻的識記，聯合國《兒童權利公約》的核心精神是維護青少年的社會權利主體地位，故選E。