1．形式訓練說的代表人物是（�。�。
A．沃爾夫
B．桑代克
C．布魯納
D．奧蘇伯爾
2．提出心智動作按階段形成的理論的是（�。�。
A．桑代克
B．加里培林
C．加涅
D．巴甫洛夫
3．根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（　）。
A．自我預期
B．成敗經驗
C．自我歸因
D．期待
4．嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（�。�。
A．順向遷移
B．橫向遷移
C．正遷移
D．一般遷移
5．對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（�。�。
A．感知運動階段
B．前運算階段
c．具體運算階段
D．形式運算階段

答案解析：

1．A【解析】形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫，理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體發展起來，因此被稱為形式訓練說。
2．B【解析】加里培林從20世紀50年代開始從事心智動作形成的研究，并于1959年正式系統總結了有關的研究成果，提出了心智動作按階段形成的理論。
3．B【解析】根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經驗。
4．B【解析】橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的經驗之間的相互影響。題干中學習內容之間的邏輯關系是并列的，故屬于橫向遷移。
5．C【解析】具體運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。