1．個體遵守紀律的心理發展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（　）。
A．0～6歲
B．6～9歲
C．9～16歲
D．16歲～成年
2．在個性中具有核心意義的是（　）。
A．能力
B．氣質
C．性格
D．動機
3．在信息加工理論中，從初始狀態到目標狀態的操作叫（　）。
A．步驟
B．算子
C．序列
D．產生式
4．解決紀律問題的最終目標是（　）。
A．維護正常教學秩序
B．懲罰違反紀律的學生
C．塑造學生遵守紀律的習慣
D．保證教學工作的順利進行
5．看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為（　）。
A．習慣
B．定勢
C．功能固著
D．定向

答案解析：


1．C【解析】個體接受紀律約束的發展過程分為以下五個階段：(1)強制階段(0歲～6歲)；(2)強化階段(6歲～9歲)；(3)遵從集體階段(9歲～16歲)；(4)服從法律和權威階段(16歲～成年)；(5)民主平等階段(成年)。
2．C【解析】性格是人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特征。性格是個性的核心成分，是個體最鮮明最重要的個性心理特征。
3．B【解析】把一種問題狀態轉變成另一種問題狀態的操作稱為“算子”；算法式是指把能達到目標的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法。
4．D【解析】解決紀律問題的最終目的，是為了保證教學工作的順利進行，使包括有紀律問題的學生在內的所有學生得以好好地學習。而不是要追究責任，讓學生“就范”。
5．C【解析】略。