2012年安徽公考輔導:病句分析之語序不當(2)
來源：華圖網校發布時間：2011-12-01 [an error occurred while processing this directive]
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4、相關聯的并列詞語或短語語序不當
例題：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。
解析：按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等。應改為“引人深思，促人猛省，催人進取
「相關舉例」：
①我們黨的每一個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。
解析：我們黨的每一個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨誦讀在口頭上，溶化在血液中，落實在行動上。
②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民不答應。
解析：如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，海峽兩岸的人民不答應，子孫后代不答應
方法總結
關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況：
1.望見句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當癥。
2.望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。
3.望見句中有數量詞語，檢查是否患數量詞位置不當癥。
如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。
4.望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。
總結練習：
1、這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。
解析：“每年”應放到“10%”前面。
【責任編輯：育路編輯 糾錯】
