2012年安徽公考輔導:病句分析之語序不當(2)
來源:華圖網校發布時間:2011-12-01 [an error occurred while processing this directive]
4、相關聯的并列詞語或短語語序不當
例題:這是一本好書,它能催人進取,促人猛醒,引人深思。
解析:按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等。應改為“引人深思,促人猛省,催人進取
「相關舉例」:
①我們黨的每一個基層工作者,都應該自覺地把黨的宗旨落實在行動上,溶化在血液中,誦讀在口頭上。
解析:我們黨的每一個基層工作者,都應該自覺地把黨的宗旨誦讀在口頭上,溶化在血液中,落實在行動上。
②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞,子孫后代不答應,海峽兩岸的人民不答應。
解析:如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞,海峽兩岸的人民不答應,子孫后代不答應
方法總結
關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況:
1.望見句中有關聯詞語,檢查是否患關聯詞位置失當癥。
2.望見修飾語長的句子,即多重狀語與多重定語,檢查是否患修飾語語序不當癥。
3.望見句中有數量詞語,檢查是否患數量詞位置不當癥。
如何提高課堂教學效率,這是一個語文老師關心的問題。
4.望見分句較多的復句,檢查是否患分句間語序不當癥。
總結練習:
1、這里,昔日開闊的湖面大部分已被填平,變成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著,令人痛心。
解析:“每年”應放到“10%”前面。
【責任編輯:育路編輯 糾錯】