緒論
第一節教育學產生與發展 識記： 教育學：是研究教育活動，揭示教育規律地科學。 領會： 教育學的產生與發展： 1、教育學的萌芽階段：教育學還沒有成為獨立學科，其作為教育思想常同哲學、政治、倫理、宗教等思想混雜在一起。此間的教育專著是《學記》、《雄辯術原理》等。 2、教育學的形成階段：隨著資本主義經濟的發展和科學技術的進步，一批教育專著的問世，標志著教育學形成了獨立的科學。其中，夸美紐斯在1632年寫的《大教學論》被認為是最早的具有比較完整體系的教育學著作。赫爾巴特于1806年發表的《普通教育學》，被認為是第一部現代意義上的教育學著作，杜威發表的《學校與社會》，強調“教育即生活”、“社會即學校”、“從做中學”等教學原則，提出了以兒童為中心的“活動課程”。 3、教育學的科學化階段：19世紀中葉，馬克思主義誕生，標志著科學教育學的誕生。代表作有楊賢江的《新教育大綱》和凱洛夫主編的《教育學》。
