|
五、案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）
1.小王以優異的成績大學畢業后到某市郊區一所小學任教。校長根據她來校后的工作表現，在她來校后的第二學期就讓她擔任了班主任。由于小王來自于城市，她總覺得家庭經濟條件差的小學生比較土氣，沒有見識，和他們在一起時總感到不自在。同時她在選配班干部、安排座位、做操排隊、上課提問等許多事情上都對這些小學生另眼看待。領導知道此事后曾善意地批評過她，可她仍不以為然。
試從教師職業道德的角度對小王的做法進行分析。
答：①小王的做法是錯誤的。
②小王的做法違背了熱愛學生這一教師職業道德。
③小王的做法違背了為為師表這一教師職業道德。
2.某小學在市舉辦的地方文化節期間，利用學校地處鬧市中心的位置，將部分教室改為游客臨時住所，并宣布學生停課放假兩周。
請問：該所小學的做法正確嗎？為什么？
答：①這所小學的做法是錯誤的。
②學校違反了《教育法》中“學校不能以營利為目的”這一規定。
③學校停課兩周侵犯了學生的受教育權。
六、論述題（本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分）
1.試論教學過程是掌握知識與提高思想相結合的過程。
答：（要點）①學生思想的提高以知識為基礎。
②學生思想的提高又推動他們積極地學習知識。
③在學習中防止兩種偏向
2.結合具體學科教學實際，論述在教學中應如何有效地進行知識概括。
答：(.要點）①配合運用正例和反例。
②提供變式。
③科學地進行比較。
④啟發學生進行自覺概括。
3.聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習－財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”請你從培養學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。 |
