2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第八章

　　第三節(jié) 幼兒品德心理
　　（一）道德認識的發(fā)展與教育
　　1.皮亞杰的道德認知發(fā)展理論：兒童道德認識發(fā)展的三個階段
　　2.柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論：道德認知發(fā)展可分為三水平六階段
　　3.幼兒道德認識的特點與教育
　　（二）道德情感的發(fā)展與教育
　　1.幼兒道德情感的發(fā)展（道德情感的質(zhì)料發(fā)展、道德情感發(fā)展的三階段）
　　2.幼兒道德情感的特點與培養(yǎng)
　　（三） 幼兒道德行為的發(fā)展與教育
　　1.道德行為的發(fā)展階段
　　2.幼兒道德行為的教育、
　　三、考核知識點
　　（一）社會性與社會性學(xué)習(xí)
　　1.社會性、社會化、社會性學(xué)習(xí)的含義
　　2. 社會性、社會化、社會性學(xué)習(xí)的聯(lián)系
　　3.個體社會化過程的心理機制
　　4.幼兒社會性學(xué)習(xí)的含義及其意義
　　5.J.克勞森關(guān)于兒童期社會化的七項任務(wù)與個性形成的四個階段
　　6.艾里克森社會性學(xué)習(xí)理論
　　（二）幼兒社會性教育
　　1.幼兒社會性學(xué)習(xí)的特點
　　2.幼兒社會性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法
　　3.幼兒社會性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的原則
　　（三）幼兒品德心理
　　1.皮亞杰與柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論
　　2.幼兒道德認識的特點與教育
　　3.道德情感發(fā)展的三階段）
　　4.幼兒道德情感的特點與培養(yǎng)
　　5.道德行為的發(fā)展階段
　　6.幼兒道德行為的教育
　　四、考核要求
　　（一）社會性與社會性學(xué)習(xí)
　　1.社會性、社會化、社會性學(xué)習(xí)的含義（識記）
　　2. 社會性、社會化、社會性學(xué)習(xí)的聯(lián)系（理解）
　　3.個體社會化過程的心理機制（理解）
　　4.幼兒社會性學(xué)習(xí)的含義及其意義（理解）
　　5.J.克勞森關(guān)于兒童期社會化的七項任務(wù)與個性形成的四個階段（了解）
　　6.艾里克森社會性學(xué)習(xí)理論（了解）
　　（二）幼兒社會性教育
　　1.幼兒社會性學(xué)習(xí)的特點（理解）
　　2.幼兒社會性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法（應(yīng)用）
　　3.幼兒社會性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的原則（理解）
　　（三）幼兒品德心理
　　1.皮亞杰與柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論（理解）
　　2.幼兒道德認識的特點與教育（應(yīng)用）
　　3.道德情感發(fā)展的三階段）（理解）
　　4.幼兒道德情感的特點與培養(yǎng)（應(yīng)用）
　　5.道德行為的發(fā)展階段（理解）
　　6.幼兒道德行為的教育（應(yīng)用）