2011年教師幼兒學前教育心理學串講筆記：第八章

　　第三節 幼兒品德心理
　�。ㄒ唬┑赖抡J識的發展與教育
　　1.皮亞杰的道德認知發展理論：兒童道德認識發展的三個階段
　　2.柯爾伯格的道德認知發展理論：道德認知發展可分為三水平六階段
　　3.幼兒道德認識的特點與教育
　�。ǘ�）道德情感的發展與教育
　　1.幼兒道德情感的發展（道德情感的質料發展、道德情感發展的三階段）
　　2.幼兒道德情感的特點與培養
　�。ㄈ�） 幼兒道德行為的發展與教育
　　1.道德行為的發展階段
　　2.幼兒道德行為的教育、
　　三、考核知識點
　�。ㄒ唬┥鐣�性與社會性學習
　　1.社會性、社會化、社會性學習的含義
　　2. 社會性、社會化、社會性學習的聯系
　　3.個體社會化過程的心理機制
　　4.幼兒社會性學習的含義及其意義
　　5.J.克勞森關于兒童期社會化的七項任務與個性形成的四個階段
　　6.艾里克森社會性學習理論
　�。ǘ�）幼兒社會性教育
　　1.幼兒社會性學習的特點
　　2.幼兒社會性學習的指導方法
　　3.幼兒社會性學習指導的原則
　�。ㄈ�）幼兒品德心理
　　1.皮亞杰與柯爾伯格的道德認知發展理論
　　2.幼兒道德認識的特點與教育
　　3.道德情感發展的三階段）
　　4.幼兒道德情感的特點與培養
　　5.道德行為的發展階段
　　6.幼兒道德行為的教育
　　四、考核要求
　�。ㄒ唬┥鐣�性與社會性學習
　　1.社會性、社會化、社會性學習的含義（識記）
　　2. 社會性、社會化、社會性學習的聯系（理解）
　　3.個體社會化過程的心理機制（理解）
　　4.幼兒社會性學習的含義及其意義（理解）
　　5.J.克勞森關于兒童期社會化的七項任務與個性形成的四個階段（了解）
　　6.艾里克森社會性學習理論（了解）
　　（二）幼兒社會性教育
　　1.幼兒社會性學習的特點（理解）
　　2.幼兒社會性學習的指導方法（應用）
　　3.幼兒社會性學習指導的原則（理解）
　�。ㄈ�）幼兒品德心理
　　1.皮亞杰與柯爾伯格的道德認知發展理論（理解）
　　2.幼兒道德認識的特點與教育（應用）
　　3.道德情感發展的三階段）（理解）
　　4.幼兒道德情感的特點與培養（應用）
　　5.道德行為的發展階段（理解）
　　6.幼兒道德行為的教育（應用）