教育心理專題作業(yè)參考答案作業(yè)(十二)

來源:發(fā)布時(shí)間:2008-09-26 08:55:53

二、簡答題

  1.簡述意象作為知識表征的特點(diǎn)。 
  視覺意象即指閉上眼睛時(shí)能夠浮現(xiàn)出來的形象,仿佛“心里的畫”,是心里的知識又一種基本的表征形式。 
  與命題相比,意象作為知識表征的特點(diǎn)具體為: 
  ⑴ 命題的表征的線形的,而意象的表征是有塊面的。 
  ⑵ 命題的表征以字詞為點(diǎn),因而是分離的;意象的表征以線條銜接,因而是連續(xù)的。 
  ⑶ 在命題的表征里,表示不同大小的事物的文字都一般大,因?yàn)槊}表征乃是抽象的意思,而在意象的表征里,不同大小的事物就可以有相對的大小,因?yàn)橐庀蟊碚髂耸鞘挛锏目臻g方面。意象顯得十分形象。 
  ⑷ 意象也是知識的一種非常經(jīng)濟(jì)的表征形式。要保持蘊(yùn)涵許多命題的一個(gè)意象的比較輕松的。 
  2.請對意象的可操縱性作四點(diǎn)形象的描述。 
  具體可對意象的可操縱性作四點(diǎn)形象的描述: 
  ⑴ 我們能夠浮現(xiàn)出視覺意象,正像我們看畫片; 
  ⑵ 我們能夠掃描意象,正像我們看長長的攝影底版; 
  ⑶ 我們對意象能做心理旋轉(zhuǎn),正好比我們在看故事片; 
  ⑷ 我們可以剪輯意象,正仿佛剪輯電影膠片。 
  3.簡述陳述性知識提取的兩種情況。 
  一種是直接提取,發(fā)生在正好有一個(gè)現(xiàn)成答案時(shí),比如回答自己的姓名、住址之類;  另一種建構(gòu)性提取,專門應(yīng)對沒有現(xiàn)成答案可以采用的提問。從理論上說,陳述性知識的這兩種提取,學(xué)習(xí)者都應(yīng)該齹長、具備。但是從實(shí)際上看,建構(gòu)性提取更加重要。所謂“建構(gòu)性”的提取其實(shí)就是推理。

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