一、名詞解釋

　　1.名題網絡的形成：當兩個命題有一共同的成分時，就可以組成一個命題網絡；當命題更多，且彼此間有更多的共享成分時，就可以組成一個縱橫交錯的、更復雜的命題網絡。由于命知識的表征，因此命題網絡就表征著個體頭腦里的知識結構。
　　2.視覺意象：就是你閉上眼睛而浮現出來的形象，心理學有個更加形象的說法，稱它為“心畫”。意象也是你心中知識的一種基本的表征形式。
　　3.陳述性知識：是可以用語詞來表達或表達清楚的知識；一般所說的“書本知識”都可以算在陳述性知識的范疇里。
　　4.精制：也稱作“精細加工”。最簡單地說，就是指對有待學習并記住的信息做增強意思的添加。
　　5.組織：這里是指把一個大的信息集即信息總集劃分成諸多的子集，并且表明子集之間的關系；通俗地說，這就是分門別類，甚至是分層地分門別類。
　　6.程序性知識：是關于如何做事或如何做成一件事的知識。由于做事可以寬泛地看作就是解決問題，因此程序性知識也可以看作是如何解決問題的知識。
　　7.模式：教材中寬泛地界定為一個刺激或反應的結構，其中含有若干必要的元素或成分，它們之間有一定的組織方式。
　　8.概念：就其最簡單的語言形式而言，是一個詞，用來指一類對象或其中的一個成員。就其最嚴整的語言形式而言，是一個定義，它可以規范地表現為“……是……”的陳述句，或者說命題。
　　9.序列行動：就是行動序列，指一系列或一整套行為或行為或動作。它主要組奏效的行動有條不紊地、麻利流暢地展開至結束。
　　10.合成：作為學習序列行動知識的第二個子過程，它的任務就是把若干獨立的小產生式組合成一個更大的產生式。