公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

    申論歷來(lái)是各位考生比較迷茫的考試科目，而且對(duì)于江蘇省考而言，不像其他省份都統(tǒng)一考《行測(cè)》和《申論》，江蘇省考還是沿襲往年的A、B、C三類(lèi)，僅A類(lèi)考申論。總體來(lái)說(shuō)，申論考試保持著經(jīng)典的三種題型，分別為歸納概括題，總結(jié)問(wèn)題和對(duì)策，文章寫(xiě)作。下面我主要就大綱解析，備考策略和復(fù)習(xí)方法等三個(gè)方面向各位考生做個(gè)匯報(bào)。

    大綱解析：大綱引領(lǐng)方向任何考試，考生首先要關(guān)注的是考試大綱。今年的申論考試大綱跟2011年一致（2011年的大綱與2010年一致），沒(méi)有任何變化。準(zhǔn)確的說(shuō)2012年省考的考試大綱跟國(guó)考的市以下綜合管理和行政執(zhí)法類(lèi)職位保持一致。

    大綱是考試精神和能力測(cè)查的高度濃縮。自從2010年國(guó)考大綱變化以來(lái)，江蘇省一直遵循考試大綱的方向進(jìn)行命題。江蘇省申論考試大綱發(fā)生變化從原先的306字調(diào)整為266字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為282字）。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先必須解析大綱。

    一是，閱讀理解能力。大綱要求考生能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅４缶V當(dāng)中閱讀理解能力描述總共53個(gè)字中，3次提及“給定資料”，給定資料的理解對(duì)于申論考試的重要性不言而喻，因?yàn)榇痤}的要點(diǎn)肯定在給定資料中有所體現(xiàn)。參加過(guò)國(guó)考的同學(xué)們，一定要注意，如果你考的是省級(jí)以上綜合管理類(lèi)崗位，那么一定要轉(zhuǎn)變閱讀理解能力的思路。江蘇省考的閱讀理解能力只是限于對(duì)所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出解釋?zhuān)�不需要揭示其本質(zhì)內(nèi)容。例如，2011年第1題：概括說(shuō)明人口普查要掌握我國(guó)人口哪些方面的基本信息？

    二是，貫徹執(zhí)行能力。此能力是2010年新修改后申論大綱的新增加部分。對(duì)于此部分能力很多考生理解的不是特別透徹。大綱要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。從大綱的本意和公務(wù)員測(cè)查的能力出發(fā)來(lái)看，剛好符合地市級(jí)考試的需要，因?yàn)榛鶎庸珓?wù)員最基本的能力就是準(zhǔn)確理解上級(jí)機(jī)關(guān)的工作目標(biāo)和組織意圖，設(shè)法圓滿(mǎn)的完成上級(jí)機(jī)關(guān)所交代的任務(wù)。但是，如何去測(cè)查此方面的能力呢？這就需要考生強(qiáng)化公務(wù)員意識(shí)，快速轉(zhuǎn)換身份，進(jìn)入貫徹執(zhí)行的工作實(shí)務(wù)中去。在考試題目中，如何設(shè)置題目去體現(xiàn)此方面的能力成為考官的一大任務(wù)。因此，在2010年新大綱出來(lái)的時(shí)候，我們團(tuán)隊(duì)就對(duì)此大綱進(jìn)行了深入的分析，認(rèn)為此種能力若體現(xiàn)在筆試環(huán)節(jié)上，無(wú)非是以公文的形式要求考生撰寫(xiě)一份行政文書(shū)。因此，江蘇省2010和2011年都不約而同的考了宣傳材料和指導(dǎo)意見(jiàn)等行政文書(shū)的撰寫(xiě)；甚至2012年的地市級(jí)申論與2010年江蘇省考一致也考了宣傳材料。

    三是，解決問(wèn)題能力。很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為這個(gè)很簡(jiǎn)單，就是簡(jiǎn)單的提對(duì)策嗎，這種理解顯然是片面的。因?yàn)楦鶕?jù)大綱要求：要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。因此，你所提出的問(wèn)題必須是切實(shí)可行的，即具有針對(duì)性、可行性和可操作性。同時(shí)，在提出對(duì)策時(shí)要結(jié)合自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，此部分的對(duì)策答題要點(diǎn)部分需要經(jīng)過(guò)總結(jié)提煉，在文中可能不像歸納概括一樣直接提取關(guān)鍵詞。但是，給定資料中肯定會(huì)有答案要點(diǎn)和答題提示點(diǎn)。例如：2011年省考申論第2題“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問(wèn)題，假定你是一名普查員，請(qǐng)您提出解決這些問(wèn)題的具體措施。