第三節 師生關系

　　[有趣的想象]

　　1、如果用兩種動物分別比喻教師和學生，你會選擇什么?為什么?

　　2、你覺得教師與學生的關系應該是什么樣的?

　　3、你愿意用什么樣的比喻來表現當前二者的關系?為什么?

　　一、師生關系的歷史概況

　　(一)中國古代的師生關系

　　1、教師地位高，師道尊嚴：天地君親師

　　天下無不是的教師(天下無不是父母)

　　2、師生關系良好：孔子及其弟子

　　弟子三千，七十二賢人：愛生尊師

　　3、師生關系平等：

　　韓愈：弟子不必不如師，師不必賢于弟子

　　(二)古代師生關系的啟示

　　1、教師博學，是獲取教師威望的基本條件

　　2、教師具有一定的威望是順利開展教育工作的前提

　　3、教師愛護學生，才能獲得學生的尊重

　　(三)西方近代師生關系

　　1、教師中心——赫爾巴特

　　“舊三中心”：教材中心，課堂中心，教師中心

　　2、學生中心——杜威

　　“新三中心”：活動中心，經驗中心，學生中心

　　[案例]地球的結構

　　(四)西方近代師生關系的啟示

　　1、教學要“以學生為本”：尊重學生的需要和興趣，激發學生的學習欲求

　　教師要起主導作用：對教學內容的安排，教學方法的選擇，教學情境的設計

　　二、我國社會主義的師生關系的主要內容

　　(一)民主平等：人格平等，但責任不對等

　　自由型、對立型、依賴型、民主型

　　(二)愛生尊師：愛生是尊師的基礎，尊師是愛生的結果

　　(三)心理相容：觀點、信念、價值觀一致

　　(四)教學相長：雙方互相促進

　　三、建立良好的師生關系

　　(一)樹立正確的師生觀

　　學生離不開教師的扶持，學生必須尊重教師

　　(二)加強教師與學生的交往

　　交往過程中，相互了解，互相滿足需要

　　(三)樹立教師威信(人格魅力)

　　主要因素：教師素養、教學效果、教師的個性(公正、童心、自制力)