　　天正冷，水正寒，當死神的鐮刀伸向稚嫩的生命的時候，我們無從體會到那種死亡的恐懼。但是，從散落在泥濘中的書本和文具上，我們看到的是希望和夢想的夭折和湮滅。在眾聲吶喊中，《校車安全條例》的制訂正讓校車安全走向制度化的保障，但這僅僅是對未來救贖的起點，不是終點;雖然正在不斷賦予校車特權，但特權取代不了社會發自內心的敬畏，不能轉化為民眾對未來自覺的呵護。就是說：保障孩子們的學途安全，不但要堅固的校車和健全的體制，更需要構筑起整個社會的“校車倫理”。

　　由江蘇豐縣這次發生的校車慘劇來看，孩子們的學途安全并不只是有安全的校車所能保障的。校車固然是硬件保障，但校車如何能夠在安全的道路環境下行駛，決定著校車能夠成為連接學校和家的安全載體。如果對孩子們的生命有足夠的敬畏，路面濕滑為什么交警不能進行引導和護航;如果對生命敬畏，人力三輪車為什么不能像避讓警車等特權車一樣對校車進行避讓;如果教育部門能夠考慮到孩子們學途的安全，就不會將張后屯村的小學搬到7里外的縣城，理應保障孩子們就近入學的權利;如果……可殘酷的現實是，所有的“如果”都已無法挽回被死神掠奪的15條孩子的生命。缺乏對生命和未來的敬畏之心，社會對孩子缺乏自覺的呵護，再安全的校車、再多的特權，恐怕也無從保障孩子們的學途安全。

　　像呵護自己的眼睛一樣呵護我們的孩子，呵護我們的未來。在孩子身上的愛有多厚重，反映著整個社會的文明厚度，以及對未來是否尊重。孩子們的學途安全，需要安全的校車和可靠的制度進行保障，但制度并不能完全包辦孩子們的安全，還需要自覺的社會倫理加以補充和配合。當駕駛者看到校車，會自動地放慢速度;當看到孩子過馬路，會主動地走在孩子的左邊……制度和特權的強制性，永遠無法替代整個社會對孩子自覺的愛護。也只有這種自覺的愛護，對孩子的關愛才能無微不至，制度的漏洞和難以規避的風險才能避免制造悲劇。

　　因而，守護孩子們的學途安全，不僅僅是政府的責任，是制度的責任，更是全社會的責任。只有整個社會主動承擔起這種責任，并且轉化為對生命自覺的敬畏和呵護，孩子們才能免于學途中的恐懼，更加從容自如地走向未來。可是從現實的情況來看，大多數人似乎都在生活的道路上狂奔，他們也許會自覺地避讓特權車、避讓水泥罐車，但是又有多少人會主動地避讓校車、避讓孩子?不敬畏弱者、缺乏悲憫之心以及看不到未來制造出來的自私，正成為剝奪尊嚴和安全的隱性殺手。

　　政府短視和自私，《安全校車條例》才需要血的代價來推動;社會冷漠和無意識，才會把孩子的安全寄希望于特權保護，而忽視了自身的責任和義務。規章制度更細一些、更全面些，社會的關愛和呵護更加廣泛些、細致些，匍匐在孩子學途上的死神才無機可乘，傳承文明的血脈才能夠延續下去。

　　面對15名孩子的夭折，除了悼慰，更應該化為整個社會的切膚痛感，從而轉化為國民內心對孩子生命和未來的敬畏和呵護。這些夭折的天使必定要升往天國，但對于這個世間而言，每一個天使的夭折，都是人性之憾、文明之殤。