測試的待處理文件的編制大體可分三類：第一類是工作中已有正確結論的，這可以在文書檔案調查的基礎上對某些文件略作加工提煉。這類文件便于對被測者處理結果的有效性進行評價。另一類是某些條件和信息尚不完整的文件，這主要是測試其是否善于提出問題，假設或要求進一步獲取有關信息的能力，此類文件的處理應有一定難度，以評價被測者觀察力的細致性和深刻性，思維力的敏感性、邏輯性和周密性。第三類是文件處理的條件已具備，要求被測者在綜合分析問題的基礎上作出決策。這類文件應難易相間，以拉開檔次。

通用文件處理應以團體方式進行。在測試前，由主持測評者統一說明測試的目的及要求，消除被測者緊張情緒，以取得他們的配合。

（2）工作活動的模擬

這個測試項目可以采用以下兩種形式進行：一種是上下級對話形式，模擬接待基層工作者的情景，由被測者飾上級，測評員為下級；或所飾角色反過來，由下級向上級領導匯報或請示工作。這種模擬測試可采用主測評人員與其對話，其余測評人員觀察打分的方式進行。測試前應讓被測者看閱有關材料，使其了解角色的背景和要求。測試主題可一個專業一題，需有較大難度和明晰的評分標準，時間以每人半小時左右為宜。

再一種是布置工作的測試。要求被測者在看閱一份上級文件或會議紀要后，以特定的身份，結合部門實際，對工作進行分工布置和安排。這一項目可以個別測試的方式進行。測評人員一般為招考部門領導，在一定條件下測評人員可向被測者發難，以對其進行較深入的整體測評。最后依據評分標準分別評分。

（3）角色扮演法

事先向應試者提供一定的背景情況和角色說明，模擬時要求應試者以角色身份完成一定的活動或任務。例如，接待來訪，主持會議，匯報工作等。

（4）現場作業法

提供給應試者一定的數據和資料，在規定的時間內，要求應試者編制計劃、設計圖表、起草公文、計算結果等。被普遍應用的計算機操作、賬目整理、公文筐作業都屬于此類形式。

（5）模擬會議法

將若干（10人左右）應試者分為一組，就某一需要研討的問題或需要布置的活動或需要決策的議題，由應試者自由發表議論，相互切磋探討。具體形式有會議的模擬組織、主持、記錄及無領導小組討論等。