1．D發散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。 2．A教學策略指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃。 3．D苛勒的完形一頓悟說屬于認知學習理論。 4．A練習律：在試誤學習的過程中，任何刺激與反應的聯結，一經練習運用，其聯結的力量逐漸增大。而如果不運用，則聯結的力量會逐漸減少。 5．B斯金納認為學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增加反應概率的手段。 |
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