高校教育法律法規復習資料:第八章

高校教育法律法規復習資料:第八章

　　專業的劃分以一定的社會分工為前提，又與一定的學科基礎相對應。專業設置與調整既要遵循現代科技發展的特點，又要依據一定的社會經濟發展的階段特征。
　　專業設置和調整的原則與指導思想包括：1）遵循經濟社會發展需要和人才培養的規律2）適應學科、專業本身發展變化的需要，致力于培養寬知識面的人才是專業設置與調整的必然趨勢3）從實際出發隨時調整專業結構4）專業范圍覆蓋面較寬廣，拓寬專業口徑，增強人才適應性是當前專業改造的主要方向5）專業設置布局的合理性；6）適合學校的辦學條件。
　　我國專業設置與調整的教訓：⑴教育既為經濟的發展服務，同時教育的發展又應以經濟發展為前提，特別是專業設置與調整要與經濟發展相適應。⑵“條塊分割”的體制導致專業發展的盲目性，造成了某些專業的重復建設。⑶偏重數量發展，導致質量下降。高校專業設置過細，造成有限資源的分散使用，影響重點專業、短線專業的建設，降低了規模效益。
　　市場經濟體制下高校專業設置與調整：我國正在實現由計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變，經濟發展對高教提出了新的要求，引起了高校的專業設置的新變化。
　　㈠市場經濟條件下專業設置與調整的基本要求⑴以社會主義現代化建設和公民個人的需要為基本出發點，⑵適應現代科技發展的水平和趨勢，更新原有專業，積極扶植邊緣學科和新興學科的新興專業，⑶保持專業設置和教學內容的相對穩定性。
　　㈡市場經濟條件下高校專業設置與調整的具體做法⑴拓寬專業面，變專才教育為通才教育，增強學生適應能力和職業轉移能力，⑵改變專業培養方式，⑶規劃學校專業建設時，避免出現一哄而上，盲目追求大而全；缺乏社會需求預測，盲目擴大招生數量兩傾向。
　　21世紀人才素質的基本要求包括：1）未來社會要求人才具有較高的人文精神和道德風貌2）具有優化的知識和能力結構3）具有現代意識4）具有創新能力和協作精神。
　　合理、科學地確定專業人才培養目標和規則的原則：⑴專業人才的培養目標要與國家的教育方針、高教的總體培養目標一致。⑵培養目標和規格要與社會對人才的現實需要相一致。⑶培養要求應與個人的發展相一致，應能體現出個體的差異性與基本規格要求的統一，體現質量標準的相對同一性與個體發展的差異性的統一。⑷專業人才培養質量規格的國際性，專業人才培養目標與規格的確定，在充分考慮我國國情的前提下，盡可能與國際公認的要求接近。