第七章 高等學校的教師和學生 （教師和學生是最基本的活動要素，他們構成了高等學校活動的主體）
第一節高等學校的教師
一、高等學校教師的地位、作用和任務
作用：第一高校教師通過繼承、傳播、發展和創造人類科學技術、文化知識，來培養各類高級專門人才，促進社會經濟文化的發展。第二高校教師通過社會服務，直接推動社會物質文明和精神文明的建設。
任務：一是培養高級專門人才，即教書育人。二是展開科學研究。三是為社會服務。
二、高等學校教師的勞動特點
1. 高等學校教師勞動的復雜性：主要表現為教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業化等；
2. 高校教師勞動的創造性：表現為教師在教學和科研過程中，思想、觀念、方法、技術和手段等的創新特征。
3. 高校教師勞動的個體性與群體性：表現為教師個體教學與研究活動的相對獨立性，與不同個體之間在學科、專業以及任務分工上的協作性，二者間存在對立統一的關系。
三、高等學校教師的培養與提高：關注三個環節1.切實加強青年教師的培養與提高；2.選拔培養學術帶頭人和學術骨干教師；3.加強高校教師的職業教育；
四、高等學校教師的結構與結構調整
結構（四個方面）：1、職務結構2、學歷結構3、年齡結構4、專業結構。
高校教師結構的優化：第一、完善教師聘任制；第二、利用政策手段一道教師在不同地區、不同高校間合理流動；第三、克服高校教師“近親繁殖”現象。
第二節高等學校的學生
一、高校學生的生理發展特征：首先、生長發育的身體各項指標增長趨于緩慢，已經接近或達到成人水平，運動能力顯著增強。其次、大學生內分泌腺的發育達到穩定和成熟，生殖系統逐漸達到成熟。再次、大學生的神經系統已接近成人水平，這一時期的青年表現為善于分析和綜合客觀事物，能夠堅持較長時間的腦力活動。
二、高校學生的心理發展特征：（105頁）
三、高校學生的基本社會特征：
四、高校學生不同學習階段的特征： |
