| 二、單選題 1．封建社會不選擇技術而選擇文史作為正式教育內容，這主要體現（C）對教育的制約作用。 A、經濟 B、政治 C、文化 D、科學技術 2．“兒童身心發展經歷一定時間后，發展主要表現為量變，再經過一段時間后，發展由量變到質變”，這顯示了兒童身心發展的（B）特點。 A、順序性 B、階段性 C、穩定性 D、可變性 3．社會本位論者的主要代表人物有（B）。 A、羅素 B、涂爾干 C、洪堡 D、沛–西能 4．“通過提供言語媒介之外的另一種溝通媒介來澄清觀念和情感”可視為“藝術”這門學科的（D）。 A、教育目標 B、教育目的 C、培養目標 D、課程與教學目標 5．“學生積極主動地學習是衡量教師作用發揮的重要因素”，這是（D）教學規律提示我們的。 A、直接經驗和間接經驗相結合 B、掌握知識與發展能力相統一 C、知情意統一 D、教師主導作用與學生主動性相結合 6．教學過程的實質是“從兒童現有的經驗出發，引導兒童的現有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發展”，這種觀點是由（C）提出的。 A、斯賓塞 B、盧梭 C、杜威 D、愛倫–凱 7．由已知到未知,由簡單到復雜、由一般到個別屬于哪一種課程組織形式？（B） A、橫向組織 B、縱向組織 C、心理組織 D、螺旋式組織 8．學校管理過程主要包括（A）。 A、計劃、執行、控制、評價 B、計劃、執行、評價、獎勵 C、計劃、執行、控制、評獎 D、計劃、執行、實施、評價 9．壬戌學制中學階段采取（A）。P9 A、三三分段 B、4年一貫制 C、5年一貫制 D、6年一貫制 10．據1995年統計我國800多所高校共承擔國家自然科學基金項目的（A）。P50 A、60% B、50% C、40% D、30% |
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