2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第十一章

　　第十一章 幼兒園教育活動指導(dǎo)
　　一、 教學(xué)目的與要求
　　1. 理解指導(dǎo)的基本含義，以及由此形成的兩種教育理念，了解幼兒園教育活動的層次性，并理解兩種幼兒園教育活動指導(dǎo)的基本模式。理解并應(yīng)用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方式。
　　2. 理解學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)原理、個性化教育的基本原理，了解學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和個性化教育的指導(dǎo)類型。
　　3. 理解教育活動情境創(chuàng)設(shè)的基本原則，背景型教育活動情境和對象型教育活動情境創(chuàng)設(shè)的基本要求，了解教是在幼兒園教育活動情境中的作用。　　本章重點(diǎn)：幼兒園教育活動指導(dǎo)的基本模式和基本原理，背景型教育活動情境和對象型教育活動情境創(chuàng)設(shè)的基本要求。
　　本章難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方式、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)原理、個性化教育的基本原理。
　　二、課程內(nèi)容
　　第一節(jié) 幼兒園教育活動指導(dǎo)概述
　�。ㄒ唬� 幼兒園教育活動指導(dǎo)的含義
　　1. 指導(dǎo)的顯義和隱義
　　2. 幼兒園教育活動指導(dǎo)的層次性
　�。ǘ�） 幼兒園教育活動指導(dǎo)的模式
　　1.對應(yīng)于教育目標(biāo)的活動指導(dǎo)模式
　　2.對應(yīng)于知識類型的活動指導(dǎo)模式
　　（三）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)模式
　　1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)類型
　　2.幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的關(guān)系
　　第二節(jié) 教育活動指導(dǎo)的基本結(jié)構(gòu)
　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)原理
　　1. 學(xué)習(xí)過程與教學(xué)事件
　　2. 學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)
　�。ǘ�） 個性化教育的指導(dǎo)原理
　　1. 個性化教育
　　2. 個性化教育指導(dǎo)