一、單項(xiàng)選擇題 
1．推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是( )的發(fā)展。 
A．教育規(guī)律 
B．教育價(jià)值 
C．教育現(xiàn)象 
D．教育問(wèn)題 
2．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( ) 
A．培根 
B．夸美紐斯 
C．赫爾巴特 
D．贊可夫 
3．“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的( ) 
A．《大教學(xué)論》 
B．《教育漫話》 
C．《愛(ài)彌兒》 
D．《普通教育學(xué)》 
4．學(xué)校的中心工作是( ) 
A．教學(xué)工作 
B．公共關(guān)系 
C．行政工作 
D．總務(wù)工作 
5．“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育( )特點(diǎn)的要求。 
A．大眾性 
B．公平性 
C．終身性 
D．未來(lái)性 
6．學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是( ) 
A．經(jīng)濟(jì)收入 
B．良好的公共關(guān)系 
C．學(xué)校績(jī)效 
D．政治影響 
7．學(xué)校管理的基本途徑是( ) 
A．教學(xué)活動(dòng)
B．溝通 
C．教勞結(jié)合 
D．協(xié)調(diào) 
8．兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。 
A．順序性 
B．不平衡性 
C．階段性 
D．個(gè)別差異性 
9．( )是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。 
A．教育方針 
B．教育政策 
C．教育目的 
D．教育目標(biāo) 
10．學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指( ) 
A．發(fā)展性功能 
B．個(gè)體性功能 
C．教育性功能 
D．社會(huì)性功能 
11．美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)( )在課程中地位的重視。 
A．知識(shí) 
B．能力 
C．直接經(jīng)驗(yàn) 
D．間接經(jīng)驗(yàn) 
12．歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的( ) 
A．學(xué)科課程 
B．活動(dòng)課程 
C．綜合課程 
D．融合課程 
13．教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是( ) 
A．認(rèn)識(shí)活動(dòng) 
B．實(shí)踐活動(dòng) 
C．交往活動(dòng) 
D．課堂活動(dòng) 
14．“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( ) 
A．鞏固性原則 
B．直觀性原則 
C．理論聯(lián)系實(shí)際原則 
D．因材施教原則 
15．布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是( ) 
A．百科全書(shū)式課程理論 
B．綜合課程理論 
C．實(shí)用主義課程理論 
D．結(jié)構(gòu)主義課程理論 
16．把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。 
A．分層教學(xué) 
B．合作學(xué)習(xí) 
C．小班教學(xué) 
D．復(fù)式教學(xué) 
17．羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于( ) 
A．非指導(dǎo)教學(xué)模式 
B．結(jié)構(gòu)主義課程模式 
C．發(fā)展性教學(xué)模式 
D．最優(yōu)化教學(xué)模式 
18．最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是( ) 
A．泰勒 
B．夸美紐斯 
C．裴斯塔洛齊 
D．凱洛夫 
19．“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種( ) 
A．相對(duì)評(píng)價(jià) 
B．絕對(duì)評(píng)價(jià) 
C．定性評(píng)價(jià) 
D．定量評(píng)價(jià) 
20．從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為( ) 
A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) 
B．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià) 
C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) 
D．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)  轉(zhuǎn)貼二、多項(xiàng)選擇題 
1．學(xué)校文化的內(nèi)容有( ) 
A．教育的理想和追求 
B．對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解 
C．對(duì)個(gè)性的理解 
D．對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度 
E．對(duì)集體的看法 
2．學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有( ) 
A．互訪 
B．民主評(píng)議 
C．家長(zhǎng)會(huì) 
D．家長(zhǎng)委員會(huì) 
E．校外指導(dǎo) 
3．現(xiàn)代教育的特征主要有( ) 
A．公共性和生產(chǎn)性 
B．公益性和免費(fèi)性 
C．科學(xué)性 
D．國(guó)際性 
E．終身性和未來(lái)性 
4．溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，有如下功能( ) 
A．作出判斷評(píng)價(jià) 
B．信息傳遞 
C．控制 
D．激勵(lì) 
E．情感交流 
5．教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有( ) 
A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) 
B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn) 
C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育 
D．教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展 
E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展 
6．聘任教師的形式有( ) 
A．招聘 
B．續(xù)聘 
C．解聘 
D．不聘 
E．辭聘 
7．教育目的的功能有( ) 
A．導(dǎo)向功能 
B．強(qiáng)制功能 
C．調(diào)控功能 
D．示范功能 
E．評(píng)價(jià)功能 
8．參觀教學(xué)法可分為( ) 
A．可行性參觀 
B．準(zhǔn)備性參觀 
C．現(xiàn)實(shí)性參觀 
D．并行性參觀 
E．總結(jié)性參觀 
9．班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有( ) 
A．委員會(huì)制 
B．直線式 
C．參謀制 
D．職能式 
E．直線職能式 
10．咨詢活動(dòng)的基本原則有( ) 
A．改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果 
B．積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生 
C．注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與 
D．充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生 
E．嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密 
三、名詞解釋 
1．學(xué)校 
2．兒童個(gè)體發(fā)展 
3．教育目的 
4．德育 
5．講授法 
四、簡(jiǎn)答題 
1．學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價(jià)值? 
2．簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。 
3．泰勒的課程設(shè)計(jì)模式。 
4．簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。 
5．我國(guó)教育法體系的幾個(gè)基本層次。 
五、論述題
1．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋�(gè)合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。 
2．試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。