16、學習策略的訓練要遵循的原則有（ ）？ A、內(nèi)化性原則 B、理論聯(lián)系實際原則 C、特定性原則 D、生成性原則 17、當教師把關(guān)注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（ ） A、關(guān)注生存階段 B、關(guān)注情境階段 C、關(guān)注學生階段 D、關(guān)注成長階段 18、中學生心理健康的輔導模式主要有（ ） A、探究模式 B、指導模式 C、治療模式 D、社會影響模式 19、強迫癥包括（ ） A、強迫觀念 B、強迫整潔 C、強迫思維 D、強迫行為 20、布魯納認為掌握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則有（ ） A、動機原則、 B、程序原則 C、因材施教原則 D、強化原則 21、加涅按學習結(jié)果分類，有（ ） A、智慧技能的學習， B、認知策略的學習， C、知識的學習， D、行為規(guī)范的學習。 22、掌握了“蔬菜”這個概念，再學習蘿卜、白菜等概念，屬于（ ） A、并列結(jié)合學習 B、下位學習 C、上位學習 D、強化學習 23、前運算思維階段兒童的言語表現(xiàn)出自我中心的特點，自我中心的語言的表現(xiàn)形式有（ ） A、重復 B、內(nèi)心獨白 C、獨白 D、集體獨白 24、心智技能的特點是（ ） A、客觀性 B、觀念性 C、內(nèi)潛性 D、簡縮性 25、不同的學習者的練習曲線的共同點有（ ） A、開始進步快 B、中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期 C、后期進步較慢 D、總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。 26、智商IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)。相關(guān)系數(shù)在中學為（ ） A、0.6-0.7 B、0.5-0.6 C、0.4-0.5 D、0.3---0.4 27、概念學習的主要方式有（ ） A、概念理解 B、概念形成 C、概念同化 D、概念內(nèi)化 28、態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷（ ）幾個階段。 A、依從 B、認同 C、內(nèi)化 D、實踐 29、問題解決的特點有（ ） A、目的性 B、認知性 C、知識性 D、序列性 30、影響心理健康的個體心理因素主要有（ ） A、心理障礙 B、知識水平 C、心理沖突 D、特殊的人格特征
