第十二章
一、填空題
1. 教師工作態度的核心是（感情）
2. 教師具有的那種使學生感到威望和信譽的精神感召力量，即指教師的（威望）
二、名詞解釋
1.教師的威信
教師具有的那種使學生感到的威望和信譽的精神感召力量，即指教師在學生心目中的威望和信譽。
三、簡答題
簡述教師心理健康的標準。
①智力正常 ②情緒穩定 ③意志健全 ④人格完善 ⑤自我意識客觀 ⑥人際關系協調 ⑦反應適度
四、論述題
一、試述中小學生記憶能力的培養。
1.加強學習目的性教育。2.培養學生對記憶內容的興趣。3.加強對記憶材料的理解。4.對記憶材料的充分應用。5.使學生掌握記憶的規律。6.教給學生科學的記憶方法。7.科學用腦，合理用腦。8.樹立記憶的信心。
二、論述中小學生思維能力和創造力的培養。
1.調動學生的學習和創造的積極性 2.用科學發展觀指導思維活動 3.提高元認知能力，教給學生思維策略4.教給學生思維方法和創造方法 5.不斷優化學生的知識結構6.提高學生的言語能力7.要使學生了解自己的思維品質 8.提高創造性活動條件，讓學生大膽創造
三、試述教師應如何利用注意規律組織教學？
1.充分利用無意注意規律組織教學
①要盡量防止哪些分散學生注意的因素的干擾。②新穎的教學內容。③教學方法力求多樣，富于變化。 ④培養學生的興趣 ⑤培養學生良好的情操，保持樂觀的態度和健康的體魄，防止疲勞等。
2. 要善于運用有意注意的規律組織教學。
①幫助學生樹立明確的學習目的。 ②對學生的要求要嚴格適當。③創設問題情境引導學生積極地思考。④正確組織課堂教學。⑤組織學生實際操作。
3.要運用幾種注意相互轉換的規律組織教學。
有意注意容易疲勞，不能長時間地堅持，注意缺乏目的性而難以完成學習任務。因此，在教學過程中要做到兩種注意交替運用，恰當地安排教學。
四、※試述如何激發中小學學生的學習動機。
1.中小學生學習動機的培養
（1）通過學習目的教育，啟發學生的自覺性。
（2）培養學生的求知欲和學習興趣。
①教師要使學生明確某科知識對社會主義建設的重要意義，這是產生求知欲和學習興趣的重要條件。
②某一學科知識的積累是產生對該科學習興趣的基本條件。
③創設一定的任務條件，使學生在參加實踐活動中，不斷增長求知欲和學習興趣。
（3）利用原有動機的轉移，使學生產生學習的需要
（4）通過先進人物的榜樣和教師示范作用，來培養學生的學習動機。
（5）創設各種條件，以滿足學習需要。
2.中小學生學習動機的激發
（1）明確每個課題的具體目的和意義
（2）教學內容與方法的新穎性
（3）創設“問題的情境”啟發兒童積極思維
①語言提示的方式。 ②活動的方式。
（4）適當開展競賽活動，激發學生的學習動機
（5）利用學習結果的反饋作用。
五、如何對中小學學生不良情緒進行調適？
1.矯正錯誤的觀念2.不要簡單禁止，應善于疏導。3.不要損傷學生的人格與自尊心4.科學正面引導，利用積極情緒克服消極情緒。5.幫助學生擴大胸襟。
六、教師應具備的基本心理品質有哪些？
（一）教師的認識能力
1教師要有敏銳的觀察力2.教師要有分配的注意力3教師要有鞏固的記憶力4教師要有創造性的思維能力5教師要有良好的言語表達能力 6教師要有豐富的想象力
（二）教師的情感
1.教師要有敏銳的觀察力 2.教師要熱愛學生
（三）教師的意志
1.教師要有堅定性 2.教師要有果斷性 3.教師要有自制力 |
