2010年6月大學英語四六級考試寫作全面解讀(2)

　　第二章 寫作透析——高分作文秘訣
　　一、臨場應試技巧
　　1.字跡�？梢圆黄�亮，但是必須工整。
　　2.字數。150字最佳。四級要求至少寫120字，但是只寫120字，每段平均只有40字，顯得太少。有的同學寫200甚至300字，又太繁瑣。
　　3.段落分布。一般寫三段，而不要寫成兩段或者四段。另外，第一段大概寫2～3句(如果每句話所含字數少的話，可以寫4句，這個根據具體情況來定，后面段落同理);第二段寫5句左右;第三段如果有重點內容則同樣寫4～5句，如果是總結性段落，寫3句即可。
　　4.動手寫個提綱，把主題句寫出即可，理清自己的思路。第一段要寫好，尤其是第一句話，一定不能出現語法錯誤。盡量使用事先準備好的套話，并學會隨機應變，針對不同的題目要求來替換。
　　5.留出2~3分鐘檢查。有沒有錯詞或病句;標點符號是否齊全、準確;每一句話是否符合英語的思維習慣，避免語法錯誤。另外，修改時要注意卷面整潔。
　　二、高分作文妙招
　　(一)結構清晰
　　1.篇章組織
　　文章是由三個主要部分組成的：開頭、擴展部分、結尾。常用的文章發展方法有：列舉法、舉例法、因果法、比較對照法、分類法、定義法、時間順序法和空間順序法。
　　(1)列舉法
　　列舉法是指將數種因素一一列出,如原因、癥狀、優點、缺點、變化、特點等。常用于列舉法的過渡連詞有：
　�、� to begin with…, secondly…, besides…, lastly….
　　② for one thing…, for another…, finally….
　�、� first…, second…, third…, moreover….
　　(2)舉例法
　　舉例法是通過典型事例對主題進行說明。一般說來，所舉的例子要具體，有說服力，有助于說明主題句中的支配思想。常用于舉例的詞語有：to illustrate, an illustration/an example, for example/for instance, particularly/in particular, such as, like等。
　　注意列舉法和舉例法的區別：列舉法側重一一羅列事實，所列事實力求全面。舉例法則是通過典型事例解釋作者的觀點，事例可多可少。
　　(3)因果關系法
　　人們在思維活動中,常常由原因推導其結果,或由結果分析其原因,寫作中的因果法就是這種思維方式的體現。通常因果法有以下兩種模式：
　�、僭�因分析型：在主題句中先介紹某一事實或結果,然后對這一事實或結果的原因進行分析。
　　②結果分析型：在主題句中先點明要討論的事件或事實,然后分析已經或將要發生的結果。
　　表示結果的常用詞和短語有 therefore, as a result, accordingly, consequently, contribute to, for this reason, lead to, result in 等。
　　表示原因的常用詞和短語有 due to, because of, owing to, because, since, as, on account of, result from 等。
　　用原因結果分析寫作的句式通常有：
　　① 基本原因，分析某事物時, 用此句型說明其基本的或者多方面的原因。例如：
　　Why…? For one thing…For another…
　　The answer to this problem involves many factors.For one thing…For another…Still another…
　　A number of factors, both physical and psychological affect…/both individual and social contribute to…
　　The reasons for this are as follows…
　　We have good reason to believe that…
　�、� 另一原因， 在分析了基本原因之后, 再補充一個次要的或者更重要的。例如：
　　Another important factor is…
　　…is also responsible for the change/problem.
　　Certainly, the…is not the sole reason for…
　　③ 后果影響，分析某事物可能造成的后果或者帶來的影響。例如：
　　It will produce a profound/far�瞨eaching effect/impact on…
　　It involves some serious consequence for…
　　(4)比較、對照法
　　比較、對照法是通過比較兩個事物或一個事物的兩個方面的相似點或不同點來支持主題句。比較是闡述所比對象的相同、類似方面;而對照則是闡述其不同甚至相反之處。
　　比較、對照的寫作方法通常有以下兩個模式：
　�、� 先闡述甲方,再闡述乙方,即：甲1,甲2,甲3……乙1,乙2,乙3……
　�、� 兩方同時闡述,逐條比較,即：甲1,乙1;甲2,乙2;甲3,乙3; ……
　　常用來表達比較和對照的詞語有：
　　① 比較相同點時常用的詞語：like, same, in the same way, similar to, similarly…, both…and…, alike, neither…nor…, in common 等。
　�、� 對照不同點時常用的詞語：unlike, be different from, differ from, on the other hand, in contrast, while, instead, whereas 等。
　　比較、對照的寫作句式通常有：
　�、� 兩者比較, 比較兩事物, 要說出其一超過另一個, 或肯定一事物的優點, 也肯定其缺點。例如：
　　The advantages gained from A are much greater than the advantages we gain from B.
　　Indeed, A carries much more weight when compared with B.
　　There is no doubt that it has its negative effects as well as positive effects.
　　Compared with A, B…
　�、� 兩者相同/相似，比較兩事物都有或者都沒有的特點。例如：
　　A and B have several things in common.They are similar in that…
　　A bears some striking resemblance(s)to B.
　　(5)分類法
　　分類法是按一定標準對事物進行歸類的一種段落發展方法。通過分類,使文章脈絡一目了然。用分類法寫作時,常用的詞語有：
　�、� to divide…into…, to classify…into…, to fall into, to distinguish 等;
　�、� kinds, types, sorts, groups, categories 等;
　　③ according to, in terms of, depending on, on the basis of 等;
　�、� to sub-classify, to sub-categorize, to sub-divide 等。

　　(6)定義法
　　借助已知的詞語和知識,對某個抽象概念、專門術語或容易引起誤解的事物進行解釋,闡明其性質和特征,這種發展段落的方法叫定義法。定義法一般只用于說明文,有時也用于議論文。
　　定義法發展段落的基本模式是：定義+擴展部分。擴展部分展開敘述有關方面的內容,如被定義物的來歷、性質、結構、特征、原理和用途等。
　　(7)時間順序法
　　按事情發生的時間先后為線索發展段落叫做時間順序法。這種方法主要用于記敘文中敘述一件事情的經過,動詞常用過去時;或用于說明文中敘述做一件事應該遵循的程序或步驟,動詞常用被動態。
　　時間順序法中常用的詞語有：
　　① at the beginning, after that, then, finally
　　② first, then, next, until, in the end
　　③ at first, later, after a while, afterwards, at that time, eventually
　　(8)空間順序法
　　這種方法主要用于描述一個場所或空間,以及其中細節的位置關系。用空間法寫作時,首先要確定一個參照點。此外,恰當運用承接詞也是寫好這類段落的關鍵。通常可參照下面四種方法：1)從上到下;2)從左到右;3)從遠到近;4)順時針。表示空間的常用詞語有：above, across, against, below, under, close to, next to, between, nearby, on the right(left), in the middle of, on the top of, opposite, to the west(east…)等。
　　2.段落組織
　　段落大多由三個部分構成，尤其是說明文和議論文的段落：主題句、擴展句和結尾句。
　　(1)主題句
　　主題句一般位于段首，是一個完整的句子，用以概括、敘述和說明該段的主題。有的也可置于段尾或段中，但最好放在段首。
　�、� 主題句要有可寫性，既不要太空泛也不要過于局限，否則擴展句將無法說明它或沒有展開討論的余地。
　　空泛：The Olympic Games are exciting.
　　概括：In the Olympic Games the football teams from many countries compete intensely.
　　② 盡量使用簡潔明了的句子，做到句子完整并且表達的主題思想完整。
　　復雜：She likes collecting stamps which is her hobby.
　　簡潔：Collecting stamps is her hobby.
　�、� 好的主題句經常使用關鍵詞或詞組來限制主題所要表達的觀點。
　　Topic：Air Travel
　　Topic sentence：Air travel is more convenient than train for at least three reasons.
　　(作者在“aspect(方面)”和“reason(原因)”兩方面限制他的主題。)
　�、� 根據不同的主題,主題句可以有多種形式。
　　A.直接說明某事物的作用或優點。
　　Topic：Solar Energy
　　Topic sentence：Solar energy can contribute to our future energy supply.
　　B.指出人們對某事物的不同觀點。
　　Topic：Happiness
　　Topic sentence：It differs from person to person as to the view of happiness.
　　(2)擴展句
　　擴展句或稱推展句、支持句，是用來發展、證明或支持段落主題思想的句子。擴展句可分為兩種：主要擴展句和次要擴展句。擴展句可位于段首主題句之后或段尾主題句之前。
　�、僦饕獢U(推)展句
　　主要擴(推)展句的主要特點是：圍繞段落主題句展開的每一個擴展句本身都不要求作進一步的說明或證明，句與句之間的關系是相互獨立又是互相連接的。例如：
　　(主題句)There are several factors affecting climate.(擴展句1)One factor is the mount of sunlight received.(擴展句2)Altitude, or the height above sea level, also determines climate.(擴展句3)The oceans have an effect on the climate of adjacent land.(擴展句4)In addition, climate is influenced by the general circulation of the atmosphere.
　　主題句指出影響氣候的幾個因素。然后用四個擴展句說明四種因素。第一種是太陽光的接收量，第二種是海拔高度，第三句和第四句分別是海洋和大氣環流因素。
　�、诖我獢U展句
　　次要擴(推)展句是指對主要擴展句作進一步的事實分析和舉例說明。它從屬于某一個或某幾個擴展句。例如：
　　(主題句)I don’t teach because teaching is not easy for me.(主要擴展句1)Teaching is the most difficult of the various ways I have attempted to earn my living：mechanic, carpenter, writer.(主要擴展句2)For me, teaching is a red�瞖ye, sweaty�瞤alm, sinking�瞫tomach profession.(次要擴展句1)Red�瞖ye, because I never feel ready to teach no matter how late I stay up preparing.(次要擴展句2)Sweaty-palm, because I’m always nervous before I enter the classroom, sure that I will be found out for the fool that I am.(次要擴展句3)Sinking-stomach, because I leave the classroom an hour later convinced that I was even more boring than usual.
　　從屬于主要擴展句2的三個次要擴展句起著解釋說明作用，分別解釋red-eye, sweaty-palm, sinking-stomach的含義，這就更加形象生動地證明了 “teaching is not easy” 這個主題。
　�、壑饕獢U展句與次要擴展句的關系：
　　A.每個主要擴展句都應該是對主題句中表示主要思想的關鍵詞的直接、明確的說明。
　　B.每個次要擴展句都應該說明它的主要擴展句。
　　C.含有討論說明或分析的問題通常既要有主要擴展素材，又要有次要擴展素材。
　�、軐懞脭U展句的方法：
　　主題句及關鍵詞確定后，開始選擇和主題有關的信息和素材。有一種常用的方法就是句子展開前加以設問，然后解答，即設問—解答(why—because)的方法。下面我們通過舉例來看一看這種分類過程是如何完成的。例如：
　　假設：Topic sentence：English is an international language?
　　設問：Why can we say English is an international language?
　　解答：
　　Because：English is spoken by pilots and airport control operators on all the airways of the world.
　　Because：Over 70 percent of the world’s mails are written in English.
　　Because：More than 60 percent of the world’s radio programs are in English.
　　Because：Pakistan was once one of the British colonies.
　　Because：Many members of the International Language Society are selected from English�瞫poken countries.
　　從上面可以看出，最初的三個擴展句是和關鍵詞an international language一致的。第四句和主題句不統一，盡管第四句會成為另一主題句(Many Pakistanis speak English)很好的擴展句。第五句說服力不強。
　　當然，在寫成段落時，沒有必要在每個句子開頭寫上 “because”，但是，在動筆展開句子時，頭腦里要想著這個詞，這種檢驗方法能幫助你把注意力集中在某個重心，圍繞主題思想層層展開。
　　上面我們討論了主要擴展句的一種展開方法。而展開次要擴展句的方法與主要擴展句類似，這里我們就不再復述了。
　　(3)結尾句
　　結尾句是用來對全段內容進行總結、歸納或提出結論性觀點的句子。顧名思義，結尾句只能位于段尾，起重復段落主題和強調段落中心思想的作用。結尾句的寫作方法可參見“(三)出現亮點”。