教師資格考試《教育心理學》模擬試題（四）
來源：發布時間：2008-12-01 14:09:55
一、單項選擇題
1、（ �。┦呛饬恳粋�測驗有效性、正確性的重要指標。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區分度
2、對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不可控因素的是：（ ）
A．能力
B．運氣
C．努力
D．任務難度
3、屬于成長需要的是：（ ）
A．安全需要
B．尊重需要
C．歸屬需要
D．認知需要
4、葉克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是： （ ）
A．正相關
B．負相關
C．倒關系
D．無關系
5、MURDER策略中M指的是： （�。�
A．心境
B．理解
C．回憶
D．復習
6、采用兩難故事法對兒童道德判斷發展水平進行研究的是 （ ）
A．皮亞杰
B．艾利克森
C．科爾伯格
D．羅杰斯
7、（ ）是美國最早對動物的學習進行實驗研究的心理學家，他被認為是教育心理學的開創者。
A．華生
B．赫爾
C．斯金納
D． 桑代克
8、對（ �。┑奶接懀墙逃睦韺W研究的主導方向。
A．教師的教學
B．教師的課堂管理
C．教師的心理
9、行為塑造和行為矯正的原理和依據是 （�。�
A．操作性條件作用
B．經典條件作用
C．精神分析理論
D．認知理論
10、抵抗外界誘惑的能力主要體現了個體的 （ ）
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為 二、多項選擇題
11、屬于實驗研究法的有： （ ）
A．問卷調查
B．隨機化現場實驗
C．單一個案實驗
D．訪談法
12、根據奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關鍵特征屬于 （�。�
A．代表學習 B．有意義學習 C．命題學習 D．概念學習
13、我國學者認為學生的學習包括 （�。�
A．動作技能學習 B．心智技能學習 C．社會生活規范（品德）學習
14、屬于操作條件作用范型的有 （�。�
A．積極強化
B．消極強化
C．無強化
D．頓悟
15、品德的心理結構包括 （�。�
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
16、有利于促進學習者構建認知結構即促進生成學習的具體技術有 （�。�
A．劃線
B．做摘要
C．列提綱
D．畫網絡框圖
17、根據歸因理論的觀點，有利于激發學生學習動機的做法是：使學生看到
A．努力是成功的重要條件
B．運氣的作用
C．能力的作用
D．自己努力是有效的
18、課堂管理的目標是使學生能 （�。�
A．擁有更多的學習時間
B．進行自我管理
C．投入到學習中去
D．安靜和馴服
19、適用于運用代幣制經濟進行行為矯正的情況有 （ ）
A．學生對學習無興趣，其他方法有效
B．問題行為多，秩序混亂
C．優等生群體
D．經常遭受失敗的學生
20、個人內差評價的特點 （ ）
A．可以用合格或不合格來表示
B．可以了解學生的進步
C．可以了解學生的強項和弱項
D．可以借用相對評價的方法
三、填空題
21、教育心理學是研究學校教育中學生的學習活動及與之相關的＿＿＿＿＿＿的科學。
22、＿＿＿＿＿＿是個體在發展過程中最易獲得某一特定行為的敏感期。
23、＿＿＿＿＿＿以自我漸成為中心，把個體從搖籃到墳墓的人格發展劃分為八個階段。
24、皮亞杰研究兒童道德判斷發展水平常采用＿＿＿＿＿＿法。
25、學生的學習主要包括知識的學習、＿＿＿＿＿＿和品德的學習。
26、＿＿＿＿＿＿是賈德通過“水下打靶”實驗總結出來的遷移理論。
27、桑代克認為：只有當兩種學習中存在＿＿＿＿＿＿時，一種學習才能影響另一種學習。
28、心理學研究表明，過度學習量為＿＿＿＿＿＿時學習效果最佳。
29、斯金納等行為主義者認為，動機是＿＿＿＿＿＿的結果。
30、馬斯洛認為人的最高層需要是＿＿＿＿＿＿。
四、名詞解釋
31、正遷移
32、積極強化
33、團體相倚管理有意義學習
35、頓悟
五、簡答題
37、運用交互教學法時，注重通過榜樣的示范作用教給學生哪四種策略？
38、說明維果斯基的發展性教學主張。
39、說明認知派學習理論與聯結派學習理論的對立主要表現在哪些方面。
40、說明相關研究中兩個變量之間的相關關系有哪幾種情況。
41、皮亞杰的認知發展理論對教育有哪些啟示？
42、說明馬斯洛的需要層次理論及其對教育的啟示
