二、培養良好的生活和行為習慣。

　　1、父母要做到以身作則，言行一致，身教重于言教，成為子女的表率，并不斷克服自身的缺點和不良習慣，給孩子創造一個良好的家庭氛圍。

　　2、大人也要做好榜樣來影響孩子，如吃飯時不看電視。對孩子要求要嚴格，不要哄著孩子吃，也不可打罵、訓斥、強迫孩子，讓孩子哭哭啼啼地吃。

　　3、科學進食也很重要，如飯前不要給孩子吃零食，尤其是甜食，否則孩子到吃飯的時候就不餓了。

　　三、重視對話式教育。

　　1、探索新事物，好奇好問是幼兒良好的心理品質和迫切需求，有利于他們的智力發展和認識能力的提高。做父母的應該不厭其煩地、正確地用淺顯易懂的道理給予解答。

　　2、父母要時常給幼兒講故事，通過講故事向他們灌輸正確的處世為人的生活哲理，傳授科學知識，培養他們具有良好的心理品質，凈化心靈和鼓勵他們將來奮發學習，做一個對社會有貢獻的人。

　　四、重視幼兒早期社會化學習。

　　當孩子長到三、四歲時，家長要有意識、有計劃地帶領孩子走出家門，引導他們在游戲活動中與同齡伙伴友好相處，多為他們提供與同齡小朋友結伙、交往的機會，并教會他們待人有禮貌，學會與長輩見面時如何打招呼等等，使他們的交往能力隨著心理活動的發展而獲得發展。

　　五、重視幼兒獨立的愿望。

　　幼兒三、四歲左右，由于自由活動能力大大增強，各方面知識不斷增多，因而常常表現出獨立的愿望；他們雖然能力不強，也要自己動手自己干，變得任性，不太聽話。這是一種意志的自我表現，心理學上稱此為第一反抗期。家長要因勢利導，積極鼓勵、引導和幫助兒童的獨立行動，促進他各種生活技能的發展，如鼓勵孩子學習使用雙手的行為技能（拿筷子、提籃子等）；鼓勵孩子自己穿衣、自己吃飯、自己整理玩具等。