1．“利用紅色可以做什么”屬于（　）發散思維。
A．用途擴散
B．結構擴散
C．方法擴散
D．形態擴散
2．教師角色扮演的先決條件是（　）。
A．教師角色認知
B．教師角色體驗
C．教師角色期待
D．沒有正確答案
3．目的是對課程、教學方法及學生培養方案作出決策的活動是（　）。
A．教學計劃
B．教學過程
C：教學評價
D．教學設計
4．教師在布置課堂練習和家庭作業時，錯誤的做法是（　）。
A．課堂練習的布置與教學目標一致
B．練習題的設計富于變化，并有適當的難度
C．教師給學生以適當的幫助
D．只給學生一些知識記憶性的練習
5．專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以（　）為中心，并有預見性。
A．學生
B．教師
C．教材
D．教師思想

答案解析：
1．D【解析】形態擴散是以事物的形態為擴散點，設計出利用某種形態的可能性。
2．A【解析】教師角色意識的心理結構包括以下三部分內容：①角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規范的認識和對與社會的其他角色的關系的認識。角色認知是角色扮演的先決條件。②角色體驗。角色體驗是指個體在扮演一定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期待而產生的情緒體驗。③角色期待。角色期待是指角色扮演者對自己和對別人應表現出什么樣的行為的看法和期望。
3．C【解析】通過教學評價對課程、教學方法及學生培養方案作出決策提供依據。
4．D【解析】教師布置作業時應注重考查學生多方面的知識。
5．A【解析】專家型教師關注的是學生，所以他們的教學是以學生為中心的。