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二、填空題
1．福利
2．“學前教育之父”
3．生活方式
4．平衡過程
5．完成幼兒園教育任務，提高幼兒園教育質量
6．幼兒園質量高低
7．健康、語言、科學、社會、藝術
8．教育性和可控性
9．接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、穿孔、編織
10．幼兒表演
11．自主性
12．生活經驗
13．一日生活
14．家庭和幼兒園
15．基本素質
三、判斷說明題
1．答：錯誤。
教師尊重幼兒的合法權利是指尊重幼兒的意見和需求。
2．答：正確。
游戲符合幼兒的身心發展特點，能夠滿足幼兒各種身心需要，是幼兒園的基本教育活動，自然也是幼兒園課程實施的基本形式。
3．答：正確。
尊重兒童首先要尊重兒童的人格和自尊心。教師不能因為兒童年幼無知而任意諷刺、挖苦兒童，更不能恐嚇、體罰兒童，那樣會傷害幼兒自尊心，不利于兒童成長。
4．答：錯誤。
幼兒的游戲滲透各個方面，生活、學習等活動也可以變成游戲。
5．答：錯誤。
幼小銜接工作需要幼兒園、小學、社會等多方面互相配合完成。
四、簡答題
1．答：(1)學前教育基本理論與實踐模式的多樣化。(2分)(2)學前教育目標的整合化。
(1分)(3)學前教育機構類型的多樣化和社區化。(1分)(4)學前教育方法的科學化。(1分)
2．答：現代兒童觀認為：(1)兒童是人，具有與成年人同樣的一切基本權益，具有獨立的人格。(1分)
(2)兒童是一個全方位不斷發展的“整體”的人，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。(1分)
(3)兒童是自主建構的個體。(1分)
(4)兒童是處于發展初期的幼稚的個體。教師應努力地呵護、照料和關心他們。(0．5分)
(5)兒童具有巨大的學習潛能，應最大限度地發展兒童的潛力。(0．5分)
(6)兒童以生活和游戲為主要活動。(0．5分)
(7)每一個兒童都是獨一無二的。(0．5分)
3．答：游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導主要從以下幾個方面實現：(1)尊重幼兒游戲的自主性。(2分)(2)以間接指導為主。(1分)(3)按幼兒游戲發展的規律指導游戲。(1分)(4)按各種類型游戲的特點指導游戲。(1分)
4．答：幼兒園與小學的差異：(1)教育教學任務、兒童的主導活動及學習方式不同。(1分)(2)作息制度和生活管理方式不同。(1分)(3)師生關系不同。(1分)(4)環境設備的選擇和布置方式不同。(1分)(5)社會及成人對兒童的要求和期望不同。(1分) |
