| 21、關于兒童的心理經驗與學科中所包含的邏輯經驗的關系，下列判斷中不正確的是（ ）。 A、邏輯的經驗是由心理的經驗發展而來的 B、二者是一個動手與動腦的關系 C、同一生長過程的起點與終點 D、邏輯的經驗是運用抽象與概括的手段，將心理的經驗加以系統化、條理化的結果 22、下面所列舉的各種課程類型中不屬于綜合課程的是（ ）。 A、將植物學、動物學、生理學融合而成的“生物學”課程 B、環境教育課程 C、活動課程 D、中學數學課程 23、在教育史上，首次明確提出“隱性課程”，這一學術概念的是（ ）。 A、（美）杜威 B、（美）克伯屈 C、（美）杰克遜 D、（美）阿普爾 24、下列描述與隱性課程無關的是（ ）。 A、美國學者杜威所講的“附帶學習” B、班級生活中非正式的社會關系結構對促進兒童社會化的影響 C、課程知識負載著意識形態方面的信息，這些信息以隱含的方式影響著學生的思想、情感與態度 D、學生在家庭或社會生活中，有意無意之中獲得的知識與經驗 25、提出課程編制目標模式的主要代表人物是（ ）。 A、（美）杜威 B、（美）布魯納 C、（英）L•斯騰豪斯 D、（美）R•泰勒 26、“學生積極主動地學習是衡量教師作用發揮的重要因素”，這是（ ）教學規律提示我們的。 A、直接經驗和間接經驗相結合 B、掌握知識與發展能力相統一 C、知情意統一 D、教師主導作用與學生主動性相結合 27、“經驗的獲得與智力的發展是相互促進的關系”，這是（ ）教學規律提示我們的。 A、直接經驗和間接經驗相結合 B、掌握知識與發展能力相統一 C、知情意統一 D、教師主導作用與學生主動性相結合 28、“教學過程是學生智力發展與情感等非智力因素相互影響的過程”，這是（ ）教學規律提示我們的。 A、直接經驗和間接經驗相結合 B、掌握知識與發展能力相統一 C、知情意統一 D、教師主導作用與學生主動性相結合 29、在教學過程的基本階段中，（ ）是中心環節。 A、引起學生的學習動機 B、引導學生領會知識 C、引導和組織學生運用知識 D、檢查和鞏固知識 30、挖掘教材的教育性實施教學是由（ ）原則決定的。 A、理論聯系實際 B、教師主導作用與學生主體性相結合 C、引導和組織學生運用知識 D、傳授知識與發展能力相統一 |
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