2011年教師資格考試中學教育學測試題八

    第八章　教學（下）

    第一節　教學工作的基本程

1、教學工作以＿＿＿＿為中心環節。（上課）

    2、教師進行教學工作的基本程序是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（備課、上課、作業的檢查與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定）

    3、＿＿＿＿是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。（備課）

    4、備課內容包括：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（鉆研教材、了解學生、制定教學進度計劃）

    5、鉆研教材包括鉆研＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教學大綱、教科書、閱讀有關的參考書）

    6、了解學生包括了解＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。（學生原有的知識技能的質量、興趣需要、思想狀況、學習方法和學習習慣）

    7、制定教學進度計劃包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（學期教學進度計劃、課題計劃、課時計劃）

    8、提高教學質量的關鍵是＿＿＿＿，＿＿＿＿是教學工作諸環節中的中心環節。（上好課，上課）

    9、課的類型是指根據教學任務劃分課的種類。根據教學任務可分為：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。根據一節課所完成任務的類型數， 可分為＿＿＿＿和＿＿＿＿。根據使用的主要教學方法分，可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（傳授新知識課（新授課）、鞏固新知識課（鞏固課）、培養技能技巧課（技能課）、檢查知識課（檢查課）；單一課、綜合課；講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課）

    10、課的結構是指課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系。一般來說，構成課的基本組成部分有：＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿等。（組織教學；檢查復習；講授新教材；鞏固新教材；布置課外作業）

    11、上好課的具體要求是：目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。

    12、教師布置作業的要求：（1）作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性。（2）作業分量要適當，難易要適度。（3）布置作業要向學生提出明確的要求，并規定完成的時間。（4）教師應經常檢查和批改學生的作業。

    13、＿＿＿＿是上課必要的補充。（課外輔導）

    14、試題類型大體有＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大類。（供答型、選答型）

    15、供答型試題又分＿＿＿＿和＿＿＿＿兩種。簡答式試題的最簡便形式是＿＿＿＿。陳述式試題或稱＿＿＿＿。（簡答式試題、陳述式試題；填充題，論文式試題）

    16、選答型試題可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿與＿＿＿＿三種。（是非題、多項選擇題、組配式試題）

    17、測驗的＿＿＿＿，是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。測驗的＿＿＿＿，又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度。測驗的＿＿＿＿是指測驗包含的試題難易程度。測驗的＿＿＿＿是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力。（效度、信度、難度、區分度）

    第二節　教學組織形式

    1、教學組織形式是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。）

    2、在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。（個別教學制、班級上課制、分組教學制、道爾頓制）

    3、古代中國、埃及和希臘的學校大都采用＿＿＿＿形式。（個別教學）

    4、個別教學最顯著的優點在于教師能根據學生的特點＿＿＿＿，使教學內容、進度適合于每一個學生的接受能力。（因材施教）

    5、＿＿＿＿是一種集體教學形式，它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。（班級授課制）

    6、夸美紐斯的《＿＿＿＿》最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。（大教學論）

    7、班級授課制在＿＿＿＿中葉已成為西方學校教學的主要形式。（19世紀）

    8、我國最早常用班級授課制的是＿＿＿＿年清政府在北京設立的＿＿＿＿。＿＿＿＿年，清政府頒布《欽定學堂章程》后，班級授課制在全國廣泛推行。（1862，京師同文館，1902）

    9、班級授課制的優點：（1）有利于經濟有效地、大面積地培養人才。（2）有利于發揮教師的主導作用。（3）有利于發揮班集體的教學作用。

    缺點：強調系統的書本知識的學習，容易產生理論與實際脫節；強調教學過程的標準、同步、統一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。

    10、所謂分組教學，就是＿＿＿＿＿＿＿＿。（按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。）

    11、分組教學也是集體教學的一種形式，可分為：＿＿＿＿和＿＿＿＿。（外部分組、內部分組）

    12、＿＿＿＿是指打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班。外部分組有兩種形式：＿＿＿＿和＿＿＿＿。（外部分組，學科能力分組，跨學科能力分組）

    13、＿＿＿＿是指在傳統的按年齡編班的班級內，按學生的能力或學習成績等編組。（內部分組）

    14、＿＿＿＿就是主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己設計、自己負責的單元活動中獲得有關的知識和能力。（設計教學法）

    15、＿＿＿＿是指教師不再上課向學生系統講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后，向教師匯報學習情況和接受考查。（道爾頓制）

    第三節　教學策略

    1、＿＿＿＿是在教學目標確定以后，根據已定的教學任務和學生的特征，有針對性地選擇與組合有關的教學內容、教學組織形式、教學方法和技術，以便形成具有效率意義的特定的教學方案。（教學策略）

    2、教學策略的基本特征：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（綜合性，可操作性，靈活性）

    3、教學策略的主要類型：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（內容型、形式型、方法型、綜合型）

    4、教學過程中＿＿＿＿是教學策略的核心內容。（如何有效地提供學習內容）