2011年山東省教師資格證考試中學教育心理學測試題(10)

中學教育心理學考試測試題第十章態度與品德的形成

一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)
1．從眾行為的原因之一是( )。
A．行為參照
B．省力
C．服從
D．強迫
2．個體對態度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為( )。
A．態度的認知
B．態度的評價
C．態度的情感
D．態度的意向
3．愛國主義情感屬于( )的道德情感。
A．直覺的
B．想像的
C．行為的
D．倫理的
4．與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的( )。
A．自覺性、主動性和穩定性
B．積極性
C．適應性和社會性
D．內化性和意志性
5．態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的( )。
A．知識經驗
B．觀念和信念
C．道德認識
D．道德觀
6．心理學家研究認為，態度的核心成分是( )。
A．認知成分
B．情感成分
C．行為傾向成分
D．認知與情感成分
7．以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是( )。
A．事業感
B．自尊感
C．集體主義情感
D．義務感
8．關于態度與品德的關系，說法錯誤的一項( )。
A．二者涉及范圍不同
B．二者價值的內化程度不同
C．二者既有區別又有聯系
D．二者的結構不同
9．( )對兒童的道德判斷進行系統研究認為兒童道德發展包括兩階段，道德教育目標是使兒童達到自律道德。
A．班杜拉
B．柯爾伯格
C．加涅
D．皮亞杰
10．采用兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是( )。
A．柯爾伯格
B．皮亞杰
C．斯金納
D．巴甫洛夫
11．有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結果干出了違反道德規范的事。其主要原因是這些學生( )。
A．缺乏正確的道德認識
B．缺乏良好的情感
C．道德意志薄弱
D．沒有掌握正確的道德行為方式
12．“親其師、信其道”，主要表明了( )的作用。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德動機
D．道德意志
13．一個集體中多數的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的( )功能。
A．選擇功能
B．鑒別功能
C．動力功能
D．陶冶功能
14．高中生的倫理道德的發展具有( )。
A．分化性
B．半成熟性
C．成熟性
D．動蕩性二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)
1．影響個體從眾的因素主要有( )。
A．群體個數
B．群體凝聚力和群體吸引力
C．成員在群體中的地位
D．人的心理特點
E．群體的性別比例
2．下列屬于道德情感的是( )。
A．愛國主義情感
B．集體主義
C．義務感
D．責任感
E．事業感
3．構成品德心理結構的基本成分是( )。
A．知
B．情
C．意
D．行
E．態度
4．影響態度與品德學習的外部條件，主要包括( )。
A．家庭教養方式
B．道德認知
C．社會風氣
D．態度定勢
E．同伴群體
5．當教師進行說服時，應當只提出正面的材料的有( )。
A．低年級學生
B．高年級學生
C．解決當務之急的問題時
D．培養長期穩定的態度時
E．說服對象原本有相反觀點時
6．道德行為包括( )。
A．道德行為技能
B．道德行為習慣
C．道德行為認知
D．道德行為情感
E．道德行為體驗