2010年教師資格證考試教育法律法規重點知識筆記七

    第七講 教師的法律地位

    1993年《中華人民共和國教師法》明確規定“教師是履行教師教學職責的專業人員，承擔教書育人，培育教師社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。
教師的權利：（教學權；科研權；管理權；報酬權；建議權；培訓權）第一進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗，即教育教學權；第二從事科學眼界，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中發表意見，即科學研究權；第三指導學生的學習和發展，評定學生的品行和血液成績，即管理學生權；第四按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假，即獲取報酬待遇權；第五對學校教育教學，管理工作的教學行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校管理，即民主管理權；第六參加進修或者其他放聲的培訓，即進修培訓權。
    教師的義務：（守法守規；愛國愛生；保護提高）第一遵守憲法、法律職業道德、為人師表。第二貫徹國家的教育方針，租售規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成敬愛噢魚教學工作任務。第三，對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義民族團結的教育，法制教育一擊思想品德、文化、科學技術教育，組織帶領學生開展有益的社會活動。第四關心愛輝全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德，治理，體質等方敏的全貌發展。第五制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和地址有害于學生健康成長的現象。第六不斷的提高思想道德覺悟和教育教學業務水平。
教師資格制度是對國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。
    教師資格的條件；1必須是中國公民；2必須具有良好的思想道德品質；3必須具備規定的學歷或者經國家教師資格考試合格；4必須具有教育教學能力。
    取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。
    屬于高等學校教師資格考試的，由國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校組織實施。
教師資格的認定機構：受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校，負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格。
    教師資格認定程序：1提出申請；2受理；3辦法證書。
    教師資格喪失：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的不能取得教師資格，已取得教師資格的，上市教師資格。對于弄虛作假騙取教師資格的或者品行不良，侮辱學生，影響惡劣的，由縣以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格。
    高等學校教師職務設助教、講師、副教授、教授。教師考核的原則：1客觀性原則；2公正性原則；3準確性原則。教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。
    有關教師的法律責任；1刑法：輕傷以上。2違反自然管理處罰條例；3民事責任：主要是經濟；4教育局。