09年最新心理學輔導資料 第15章教師心理
來源：網絡發布時間：2009-07-06 15:23:16
第十五章 教師心理
1、專家型與新教師的比較：
�、僬n時計劃差異：專家型教師的計劃靈活、簡潔，以學生為中心且有預見性
�、谡n堂教學過程：吸引注意力、課堂規則的制定與執行、課堂練習、家庭作業檢查、策略
�、壅n后評價差異：專家型教師更多的關注學生對新材料的理解情況，很少談及課堂管理問題
2、教師成長：關注生存、關注情境（成績）、關注學生
3、教師成長與發展的基本途徑：
觀摩與分析優秀教師的教學活動
開展微格教學
進行專門訓練
反思教學經驗
4、教師的期望效應：是羅森塔爾研究發現的，又稱羅森塔爾效應。
波斯納教師成長公式：經驗+反思=成長。
①②③④⑤
【糾錯】
