孩子一出生，便對豐富多彩的外部世界充滿了好奇心，這是培養他們興趣的好時機。但有的父母在孩子剛會說話時就教他們識字、背誦古詩，有的父母帶孩子到處“走穴”，學習班、訓練班一個接一個的上，孩子被弄得疲憊不堪，更糟糕的是，這種做法把孩子原本感興趣的東西變成了他必須完成的任務，自然他們會產生厭惡學習的情緒。  
    心理學家們認為：孩子在五歲前，應注重培養他的學習興趣，七歲后才是培養技能學習的階段。如果顛倒次序，孩子就會出現厭學情緒。  
    還有的父母與上述情況相反，他們只是滿足于孩子吃好玩好，而很少注意在孩子游戲過程中啟發他們的求知欲。特別是一些事業心較強的人，他們無暇照顧孩子，長期忽略與孩子的溝通。孩子長期在沒有溝通的環境中生長，就會使他們對任何事物失去興趣。  
    家庭經濟條件優越的孩子也較易出現對任何事物都不感興趣的現象。因為物質的極大滿足，讓他們無所惦念。大凡這些孩子的父母回到家里也很少看書學習，從而給孩子們一種印象，不學習一樣能生活優越。其實，對生活條件較好的孩子來說，適當的“剝奪”是非常有必要的。  
    少部分孩子對學習不感興趣的原因為學習能力有障礙。例如，上課坐不住、計算粗心大意、常挨老師批評，結果自信心、自尊心大受損傷，越發對學習不感興趣。同時，有學習障礙的孩子自制力，自覺性也比較差，這些原因更加重了孩子的學習障礙，像這樣的孩子還是應該求助于心理醫生進行專門的訓練來矯正。