解答題4*6分=24分
　　1.一（4）P33教育功能、固有功能、派生功能
　　教育功能：
　　“功能”特指事物或方法內含的、可能實現的有效的作用�！敖逃�功能”是指教育本身所特有的對個人或社會所產生的功用或價值。一般地教育功能可以分為期望的教育功能、潛在的教育功能、現實的教育功能三個層面。
　　固有功能：
　　教育具有育人功能、政治功能、經濟功能、文化功能等四大固有功能。教育的育人功能是指教育能促進兒童身心發展，完成從自然人到社會人的過度的功能。教育的政治功能是指教育具有維系國家和社會政治穩定、促進社會政治發展的功能。教育的經濟功能是指教育對一國經濟增長和經濟發展所起的促進作用。教育之文化功能主要表現為傳遞和保存文化、普及文化、更新文化三個方面。
　　派生功能：
　　現代學校具有6大派生功能：1)學校具有“托管所”的照管功能；2)學校具有后勤保障的功能；3)學校具有執法的功能；4)學校具有降低失業率、緩解就業壓力的功能；5)學校具有降低人口出生率的功能；6)學校實體直接或間接地拉動了經濟增長率。��
　　2.四（4）P119教師素質的理想要求
　　21世紀教師的理想素質至少應包括如下四個方面：1）較高的學歷水平2）廣博精深的科學文化素質；3）全面創新的能力素質；4）整體素質上的“全能型”和“完整型”。
　　3.六（2）P165校本課程
　　校本課程是相對于國家課程和地方課程而言的，是指以某所學校為基地而開發的課程。它的目的在于盡可能滿足社區、學校、學生的差異性，充分利用學校社區的課程資源，為學生提供多樣化、可供選擇的課程。從操作角度講，校本課程開發具有四個層面。校本課程開發有5個基本特征：1）基于學生的興趣與需要；2）立足于學�，F有的課程資源的充分利用；3）校本課程開發的主體是教師、學生與家長等而不是專家；4）校本課程開發的性質國家課程的補充；5）校本課程開發追求一個共同的目標，即學校教育哲學。
　　4.七（2）P204有效教學
　　有效的教學指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。具體說，教學的有效性包括如下三重意蘊：1）有效果；2）有效率；3）有效益。有效教學有五個特點：1）引起學習者學習的動機；2）明晰學習目標和學習內容；3）基于學生的接受方式授課；4）引導學習者投入學習過程；5）指向學習者的自主學習。